項(xiàng)目需求書(shū)本項(xiàng)目緊密?chē)@《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》的核心要求展開(kāi)。該綱要作為未來(lái)教育發(fā)展的宏偉藍(lán)圖,明確了教育在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位,強(qiáng)調(diào)要通過(guò)全面提升教育質(zhì)量,培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才,為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的智力支持和人才保障。本項(xiàng)目積極響應(yīng)這一戰(zhàn)略部署,致力于在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新突破與轉(zhuǎn)型升級(jí)。本項(xiàng)目以打造對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)與企業(yè)核心崗位人才培養(yǎng)的“金專(zhuān)業(yè)”為核心建設(shè)目標(biāo)。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的大背景下,培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才成為教育的重要使命。將落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的通知【教職成廳函〔2024〕20號(hào)】》作為首要任務(wù),該通知強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校協(xié)同育人的新機(jī)制,通過(guò)建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體,促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)融合。本項(xiàng)目深入推進(jìn)產(chǎn)教之間的四個(gè)合作,即專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程與崗位對(duì)接、教學(xué)與生產(chǎn)對(duì)接、畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接。精準(zhǔn)界定專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)的目標(biāo)規(guī)格,嚴(yán)格依據(jù)《2025年職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》,該標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和職業(yè)崗位需求,對(duì)職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)內(nèi)容等提出了明確要求。本項(xiàng)目緊密對(duì)接企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、工序流程以及典型項(xiàng)目等要素,細(xì)致繪制能力圖譜,明確每個(gè)崗位所需的核心能力、專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),及時(shí)更新課程內(nèi)容,將行業(yè)最新技術(shù)、工藝和規(guī)范融入教學(xué)中,確保學(xué)生所學(xué)與市場(chǎng)需求無(wú)縫對(duì)接。在技術(shù)實(shí)現(xiàn)層面,為達(dá)成上述目標(biāo),需構(gòu)建一套專(zhuān)業(yè)群能力圖譜系統(tǒng),該系統(tǒng)應(yīng)具備以下功能特性,以滿(mǎn)足項(xiàng)目對(duì)教育智能化及產(chǎn)教融合的技術(shù)需求:序號(hào)設(shè)備名稱(chēng)技術(shù)指標(biāo)單位數(shù)量?jī)r(jià)格(元)1專(zhuān)業(yè)群能力圖譜1、個(gè)性化專(zhuān)業(yè)群頂層門(mén)戶(hù)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)總覽:支持呈現(xiàn)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、課程數(shù)量、課程知識(shí)圖譜數(shù)量、知識(shí)點(diǎn)數(shù)量等數(shù)支持展示累計(jì)總訪問(wèn)量、本周新增訪問(wèn)、今日訪問(wèn)等數(shù)據(jù),首頁(yè)面突出展示據(jù),AI助手支持隨時(shí)提問(wèn)。2、行業(yè)調(diào)研和產(chǎn)業(yè)圖譜體系項(xiàng)1200001)產(chǎn)業(yè)圖譜:提供分層分級(jí)分類(lèi)多層的產(chǎn)業(yè)圖譜,不少于3級(jí),全局展示本專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)狀態(tài),支持圖譜的動(dòng)態(tài)交互。▲2)行業(yè)崗位拆解:支持提供每個(gè)行業(yè)的情況簡(jiǎn)介,并通過(guò)組織結(jié)構(gòu)圖的形式展示行業(yè)-細(xì)分行業(yè)-崗位-細(xì)分崗位之間的關(guān)系,支持在關(guān)系圖上匯總呈現(xiàn)每個(gè)細(xì)分崗位系統(tǒng)抓取的崗位招聘信息數(shù)量。(提供所投真實(shí)產(chǎn)品的功能截圖證明材料并加蓋供應(yīng)商公章)3、行業(yè)崗位體系梳理▲1)典型崗位統(tǒng)計(jì)與篩選:支持利用AI工具對(duì)抓取的招聘信息進(jìn)行典型工作崗位梳理匯總,需提供不少于100個(gè)典型崗位的專(zhuān)業(yè)案例,支持按照所屬產(chǎn)業(yè)、所屬行業(yè)、審核狀態(tài)進(jìn)行崗位篩選。(提供所投真實(shí)產(chǎn)品的功能截圖證明材料并加蓋供應(yīng)商公章)2)職業(yè)發(fā)展路徑:支持以組織架構(gòu)圖的形式呈現(xiàn)職業(yè)發(fā)展路徑,體現(xiàn)典型工作崗位上下游崗位發(fā)展情況。4、專(zhuān)業(yè)群專(zhuān)業(yè)能力圖譜構(gòu)建▲1)崗位能力的AI提取與分析:依據(jù)AI和大數(shù)據(jù)抓取和分析的崗位,呈現(xiàn)每個(gè)崗位的能力圖譜,將崗位能力按照子能力進(jìn)行拆解,單個(gè)崗位不低于5個(gè)子能力并且梳理出該能力對(duì)應(yīng)的工作情境描述,推薦相關(guān)課程,每個(gè)能力支持推薦課程不低于2門(mén),并支持一鍵跳轉(zhuǎn)至課程學(xué)習(xí)界面。(提供現(xiàn)場(chǎng)演示)2)構(gòu)建能力分類(lèi):基于崗位需求全面剖析專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能與素養(yǎng);合理劃分初、中、高級(jí)能力層級(jí),符合職業(yè)發(fā)展規(guī)律;采用科學(xué)方法嚴(yán)謹(jǐn)分析,保障結(jié)果權(quán)威可信。
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