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一、濟南市歷城職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師團隊能力提升技術(shù)服務(wù)一宗，報價3397萬元。二、服務(wù)內(nèi)容（一）黨的建設(shè)與思政教育提升培訓(xùn)1培訓(xùn)課程內(nèi)容理論認知與黨建引領(lǐng)課程聚焦黨建、師德與傳統(tǒng)文化，設(shè)中職思政使命擔(dān)當(dāng)、“大思政課”格局構(gòu)建、傳統(tǒng)文化與職業(yè)精神融合、職教法規(guī)與師德建設(shè)課程。加強黨性修養(yǎng)與文化認同，邀專家授課，為后續(xù)培訓(xùn)奠基。方法策略與實踐應(yīng)用課程以提高班主任綜合素質(zhì)和能力為核心，涵蓋中職學(xué)生心理發(fā)展特點與有效溝通策略、主題班會的系統(tǒng)化設(shè)計與實施、班級文化建設(shè)與思政元素有機融入等多方面內(nèi)容。成果固化與能力拓展課程聚焦校本思政教育資源包開發(fā)，幫助班主任將培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為實際成果，提升資源開發(fā)與整合能力。同時，通過教育敘事與育人故事分享以及優(yōu)秀成果展示，促進經(jīng)驗傳播與個人品牌建設(shè)。2課時數(shù)量與授課形式課時數(shù)量不少于84課時。至少包含理論認知與黨建引領(lǐng)課程16課時，方法策略與實踐應(yīng)用課程40課時，成果固化課程28課時。授課形式：線上加線下混合，線上為直播加錄播，線下為進校集中授課。聘請專家要求:本次黨建與思政教育提升培訓(xùn)全程聘請正高級講師、全國知名專家等授課，覆蓋理論講解、實踐指導(dǎo)、成果打磨等全培訓(xùn)環(huán)節(jié)。3課程設(shè)置課程計劃表模塊課序課程主題核心內(nèi)容要點說明一、理論認知模塊（16課時）1-1新時代中職思政教育的使命與擔(dān)當(dāng)解讀最新職教政策，分析中職生思想行為特點，明確班主任的核心職責(zé)與價值定位。1-2黨建引領(lǐng)下的“大思政課”格局構(gòu)建深入闡釋“大思政課”內(nèi)涵，明確黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用及班主任在“三全育人”中的關(guān)鍵角色。1-3立德樹人：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與職業(yè)精神融合學(xué)習(xí)將工匠精神、勞模精神、勞動精神與傳統(tǒng)文化中的育人智慧進行有機融合的策略。1-4職業(yè)教育法規(guī)與師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)《職業(yè)教育法》、《未成年人保護法》等法規(guī)，強化師德底線，剖析正反典型案例。二、方法策略模塊（40課時）2-1中職學(xué)生心理發(fā)展特點與有效溝通策略掌握中職生心理發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)非暴力溝通、動機式訪談等與“問題學(xué)生”深度談話的技巧。2-2主題班會的系統(tǒng)化設(shè)計與實施學(xué)習(xí)主題班會的目標設(shè)定、流程設(shè)計、內(nèi)容選擇與形式創(chuàng)新，打造思政教育主陣地。2-3班級文化建設(shè)與思政元素有機融入學(xué)習(xí)如何將黨建文化、職業(yè)文化、校訓(xùn)文化等融入班級環(huán)境、制度與活動中，實現(xiàn)隱形教育。2-4校園危機事件的預(yù)防識別與思政引導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)生沖突、心理危機、網(wǎng)絡(luò)輿情的早期識別與干預(yù)流程，掌握事件中的思想引導(dǎo)方法。2-5家校共育：構(gòu)建思政教育同心圓掌握與家長溝通的藝術(shù)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新家長會形式，統(tǒng)一教育理念，化解家校矛盾，形成合力。2-6網(wǎng)絡(luò)思政：新媒體在班級管理中的正向?qū)W習(xí)運營班級微信群、公眾號的技巧，制作正能量內(nèi)容，有運用效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)不良信息。2-7學(xué)生干部培養(yǎng)與朋輩教育機制建設(shè)學(xué)習(xí)選拔、培訓(xùn)、激勵學(xué)生干部的方法，發(fā)揮黨團員先鋒模范作用，構(gòu)建朋輩互助體系。2-8學(xué)業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃中的價值引領(lǐng)學(xué)習(xí)在升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中，引導(dǎo)學(xué)生將個人職業(yè)理想融入國家發(fā)展，樹立正確成才觀、就業(yè)觀。2-9積極心理學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生成長型思維與抗逆力學(xué)習(xí)運用積極心理學(xué)原理設(shè)計班級活動，提升學(xué)生自信心、歸屬感和應(yīng)對挫折的能力。2-10實習(xí)實訓(xùn)期間的思政教育跟進與管理探討學(xué)生離校實習(xí)后，如何通過線上交流、企業(yè)走訪等方式保持思政教育的連續(xù)性和有效性。三、實踐應(yīng)用模塊（16課時）3-1工作坊1：針對“躺平”心態(tài)學(xué)生的激勵與引導(dǎo)分組研討“躺平”心態(tài)的成因，共同設(shè)計一套結(jié)合價值觀引導(dǎo)與成功體驗的綜合干預(yù)方案。3-2工作坊2：特殊學(xué)生群體（如留守、單親）的關(guān)愛支持案例分析，為學(xué)困生、留守學(xué)生等設(shè)計個性化關(guān)愛計劃，整合學(xué)校、家庭、社區(qū)資源。3-3工作坊3：結(jié)合專業(yè)特色的思政活動設(shè)計按專業(yè)分組，開發(fā)與專業(yè)（如工匠精神、生命教育）緊密結(jié)合的特色思政實踐活動方案。3-4工作坊4：校園欺凌的識別、干預(yù)與主題教育學(xué)習(xí)欺凌行為的識別標準與干預(yù)流程，重點設(shè)計以預(yù)防為主的班級主題教育方案。3-5案例開發(fā)：如何撰寫一份高質(zhì)量的教育學(xué)習(xí)教育案例的撰寫規(guī)范，提煉自身工作中的成功經(jīng)驗或疑案例難問題，形成初步案例草稿。3-6團隊領(lǐng)導(dǎo)力與班主任自我關(guān)懷學(xué)習(xí)時間管理、壓力調(diào)適方法，建立同事支持系統(tǒng)，預(yù)防職業(yè)倦怠，提升職業(yè)幸福感。四、成果固化模塊（12課時）4-1項目啟動：校本思政教育資源包開發(fā)指南明確“資源包”（如班會教案、活動方案、課件庫）的開發(fā)標準、任務(wù)分工與時間節(jié)點。4-2分組指導(dǎo)1：主題班會系列教案設(shè)計專家按小組進行針對性指導(dǎo)，幫助各組完善主題班會系列教案的設(shè)計思路與內(nèi)容。4-3分組指導(dǎo)2：特色思政活動方案優(yōu)化專家繼續(xù)指導(dǎo)，幫助各組打磨與專業(yè)結(jié)合的特色思政活動方案，確保其可行性與創(chuàng)新性。4-4分組指導(dǎo)3：課件制作與成果整合指導(dǎo)如何制作高質(zhì)量課件、視頻等素材，并學(xué)習(xí)將各類成果系統(tǒng)化整合為“資源包”。4-5成果提煉：教育敘事與育人故事分享學(xué)習(xí)將項目實踐轉(zhuǎn)化為動人的育人故事，為結(jié)業(yè)匯報做準備，促進經(jīng)驗傳播與個人品牌建設(shè)。4-6優(yōu)秀成果展示暨表彰大會集中展示各小組開發(fā)的“校本思政教育資源包”，評選優(yōu)秀成果和學(xué)員，總結(jié)培訓(xùn)成效。（二）班主任主題班會課程資源1課程介紹班主任工作是德育教育的重要組成部分，班主任的日常教育是開展德育教育的重要陣地。但通過班主任實施德育教育，開展思想教育工作沒有明確的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容。教師普遍反映搜集班會主題難，組織班會內(nèi)容難，每堂班會課都要上得精彩有意義更難。