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采購需求（注：本章的技術(shù)、服務(wù)及其他要求中，帶“★”的要求為實質(zhì)性要求。采購人、代理機構(gòu)應(yīng)當根據(jù)項目實際要求合理設(shè)定，并在第五章符合性審查中明確響應(yīng)要求。）31采購內(nèi)容采購包1：采購包預(yù)算金額（元）:9,600,00000采購包最高限價（元）:9,600,00000序號采購品目名稱標的名稱數(shù)量(計量單位)標的金額（元）所屬行業(yè)是否涉及核心產(chǎn)品是否涉及采購進口產(chǎn)品是否涉及強制采購節(jié)能產(chǎn)品是否涉及優(yōu)先采購節(jié)能產(chǎn)品是否涉及優(yōu)先采購環(huán)境標志產(chǎn)品1C02990000其他教育服務(wù)成都市青白江區(qū)拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)項目100（項）9,600,00000其他未列明行業(yè)否否否否否報價要求采購包1：序號報價內(nèi)容數(shù)量（計量單位）最高限價價款形式報價說明1課程資源服務(wù)100（項）9,000,00000總價該費用為三年總金額，超過最高限價的報價視為無效投標2設(shè)備供應(yīng)服務(wù)100（項）600,00000總價該費用為三年總金額，超過最高限價的報價視為無效響應(yīng)★注：采購包涉及采購貨物的，投標人響應(yīng)產(chǎn)品應(yīng)當明確品牌和規(guī)格型號并指向唯一產(chǎn)品，不能指向唯一產(chǎn)品的，應(yīng)通過報價表唯一產(chǎn)品說明欄補充說明。本項目涉及核心產(chǎn)品：采購包1：序號采購品目名稱標的名稱產(chǎn)品名稱不涉及注：涉及核心產(chǎn)品的，具體評審規(guī)定見第五章。本項目涉及采購進口產(chǎn)品：采購包1：序號采購品目名稱標的名稱產(chǎn)品名稱不涉及★注：不涉及采購進口產(chǎn)品時，投標人不得提供進口產(chǎn)品進行響應(yīng)；涉及采購進口產(chǎn)品時，如國產(chǎn)產(chǎn)品滿足采購需求，也可提供國產(chǎn)產(chǎn)品進行響應(yīng)。本項目涉及強制采購節(jié)能產(chǎn)品：采購包1：序號采購品目名稱標的名稱產(chǎn)品名稱不涉及★注：響應(yīng)產(chǎn)品屬于《節(jié)能產(chǎn)品政府采購品目清單》中政府強制采購的產(chǎn)品，投標人應(yīng)當提供由國家確定的認證機構(gòu)出具的、處于有效期之內(nèi)的節(jié)能產(chǎn)品認證證書的原件掃描件或“全國認證認可信息公共服務(wù)平臺”（http://cxcncacn）的認證信息截圖，否則作無效投標處理。具體要求詳見第五章符合性審查表。本項目涉及優(yōu)先采購節(jié)能產(chǎn)品：采購包1：序號采購品目名稱標的名稱產(chǎn)品名稱不涉及注：響應(yīng)產(chǎn)品屬于《節(jié)能產(chǎn)品政府采購品目清單》中優(yōu)先采購的產(chǎn)品，投標人提供由國家確定的認證機構(gòu)出具的、處于有效期之內(nèi)的節(jié)能產(chǎn)品認證證書的原件掃描件或“全國認證認可信息公共服務(wù)平臺”（http://cxcncacn）的認證信息截圖，可以享受優(yōu)先采購政策。具體要求詳見第五章規(guī)定。本項目涉及優(yōu)先采購環(huán)境標志產(chǎn)品：采購包1：序號采購品目名稱標的名稱產(chǎn)品名稱不涉及注：響應(yīng)產(chǎn)品屬于《環(huán)境標志產(chǎn)品政府采購品目清單》中的產(chǎn)品，投標人提供由國家確定的認證機構(gòu)出具的、處于有效期之內(nèi)的環(huán)境標志產(chǎn)品認證證書的原件掃描件或“全國認證認可信息公共服務(wù)平臺”（http://cxcncacn）的認證信息截圖，可以享受優(yōu)先采購政策。具體要求詳見第五章規(guī)定。32技術(shù)要求采購包1：標的名稱：成都市青白江區(qū)拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)項目序號符號標技術(shù)要求名稱技術(shù)參數(shù)與性能指標識1★項目目標1、總目標：借助優(yōu)質(zhì)社會資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，助力青白江區(qū)拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)與綜合能力，為其未來多途徑進入高水平大學(xué)深造奠定堅實基礎(chǔ)。2、長遠目標：（1）貫通培養(yǎng)：探索小初高一體化培養(yǎng)模式，構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才早期識別、培育的良性循環(huán)體系。（2）教練培養(yǎng)：依托合作推進區(qū)域教練全周期培養(yǎng)，實現(xiàn)其從發(fā)掘成長到獨當一面的進階。（3）課程搭建：發(fā)揮合作優(yōu)勢，搭建適配全學(xué)段、貼合本地學(xué)生的系統(tǒng)化思維課程體系。3、短期目標：（1）共識構(gòu)建：面向家長、學(xué)生及教師開展“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”專題解讀，傳遞小初高貫通培養(yǎng)、思維課程及教練培育的核心價值，強化“早參與、早規(guī)劃”理念。（2）體系試點：開展各學(xué)段學(xué)生素養(yǎng)基線調(diào)研，初建潛力識別標準；打磨1-2學(xué)段思維課樣板，完成首批教練篩選培訓(xùn)。（3）啟蒙規(guī)劃：制定學(xué)段適配的“能力提升+升學(xué)銜接”指導(dǎo)方案，開展競賽、強基初期啟蒙；建立學(xué)生成長臺賬，積累培育數(shù)據(jù)。2★服務(wù)內(nèi)容及要求（一）課程資源服務(wù)1服務(wù)對象：覆蓋“1+2+4”培養(yǎng)矩陣內(nèi)學(xué)校學(xué)生，具體包括小學(xué)聯(lián)盟校、初中聯(lián)盟校及基地校，涉及1900～2760（人次/年）。2課程體系：需提供小初高貫通的數(shù)學(xué)、物理相關(guān)課程，涵蓋素養(yǎng)提升、思維訓(xùn)練、競賽培養(yǎng)、強基培養(yǎng)四大類別，具體課程及要求如下表：學(xué)段課程名稱服務(wù)要求小學(xué)五年級數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)提升課程匹配五年級學(xué)生認知水平，注重數(shù)學(xué)思維與科學(xué)探究興趣與基礎(chǔ)素養(yǎng)培育小學(xué)六年級數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)提升課程銜接初中學(xué)習(xí)，強化數(shù)學(xué)思維與科學(xué)探究能力初一初一數(shù)學(xué)思維、初一物理思維循序漸進培養(yǎng)數(shù)理學(xué)科思維，奠定學(xué)科基礎(chǔ)初二初二數(shù)學(xué)思維、初二物理思維深化思維訓(xùn)練，銜接后續(xù)梯隊培養(yǎng)與競賽基礎(chǔ)初高銜接數(shù)學(xué)提能、物理提能針對150—200名學(xué)生，實現(xiàn)初中與高中知識及能力的有效銜接高一（頂尖優(yōu)生）數(shù)學(xué)競賽一試、物理競賽中物對標全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽初試、全國中學(xué)生物理競賽要求，培養(yǎng)競賽能力高一高一數(shù)學(xué)強基、高一物理強基契合高校強基計劃招生標準，夯實強基知識基礎(chǔ)高二高二數(shù)學(xué)（高考+強基）、高二物理（高考+強基）深化強基知識體系，提升綜合應(yīng)用能力高三高三數(shù)學(xué)強基、高三物理強基聚焦高考與強基考點，強化沖刺訓(xùn)練高三（20—40人）強基?？紱_刺（線下集訓(xùn)）針對性開展強基?？脊P試與面試集訓(xùn)，提升錄取競爭力3配套資源：需提供全套配套資源，至少包括直播課程同步講義、在線答疑、配套練習(xí)、階段檢測，確保教學(xué)閉環(huán)。4授課方式：為同時滿足聯(lián)盟校多校同時授課以及一校多班的授課需求，除高三強基?？紱_刺課程采用線下授課外，其他課程均采用線上直播教學(xué)，配合線下本地教練答疑輔導(dǎo)的教學(xué)方式，保障教學(xué)效果。學(xué)段直播課時數(shù)（小時/年）小學(xué)五年級數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)提升45小學(xué)六年級數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)提升45初一數(shù)理思維提升數(shù)學(xué)56、物理48初二數(shù)理思維提升數(shù)學(xué)60、物理60初高銜接理科數(shù)學(xué)60、物理60高一（競賽）數(shù)學(xué)120、物理120高一強基數(shù)學(xué)32、物理32高二（高考+強基）數(shù)學(xué)60、物理60高三強基數(shù)學(xué)24、物理245運營及師資團隊（1）運營團隊要求：為確保項目實施平穩(wěn)有序，投標人應(yīng)組建至少5人的項目運營團隊，負責整體培訓(xùn)計劃的實施。投標人應(yīng)在開始培訓(xùn)前完成調(diào)研，充分了解青白江區(qū)的學(xué)情及學(xué)校、學(xué)生的個性化需求。通過選拔測試，投標人與采購人商定，確定各個年級參加培訓(xùn)的學(xué)生范圍及人數(shù)。要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際，確保優(yōu)質(zhì)服務(wù)。（2）團隊構(gòu)成：組建由線上直播教師、線上答疑助教和教務(wù)人員組成的完整師資團隊。