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采購需求一、項目總體情況（一）項目名稱：2024-2025學(xué)年下期高中強基課程優(yōu)化提升項目（二）項目所屬年度：2025年（三）項目所屬分類：服務(wù)（四）預(yù)算金額（元）：600,00000（五）項目概況：采購人擬開展高2024級（2024-2025學(xué)年）、高2023級（2024-2025學(xué)年）強基課程班學(xué)生測評與選拔，采用“線上+線下”的方式開展數(shù)學(xué)、物理強基課程培訓(xùn)、語文能力提升培訓(xùn)、階段性測評、課后在線答疑、班級專屬教學(xué)研討等。二、服務(wù)要求：21項目背景：2020年，教育部發(fā)布《教育部關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作的意見》文件中對招收對象有具體規(guī)定“主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生”，為貫徹落實文件精神，依托雅安中學(xué)硬件和師資建立基地校，為本地學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)教育資源，擬購買優(yōu)質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)資源服務(wù)。22項目預(yù)期目標(biāo)：（一）長遠(yuǎn)目標(biāo)1針對性提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，提前做好迎接新高考的優(yōu)質(zhì)生源儲備，在強基計劃中更具競爭力。2建立長效機制，探索初高中貫通選拔、培優(yōu)制度，形成一套學(xué)生選拔、教師能力提升、校本課程搭建的良性體系化建設(shè)。3利用三年時間，在學(xué)校建立起機制完善、特色鮮明、成效顯著的學(xué)科特殊稟賦學(xué)生拔尖培養(yǎng)體系，促進高中教育質(zhì)量持續(xù)有效提升。（二）近期目標(biāo)1借助強基計劃、全國聯(lián)賽的途徑，快速提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)良好的教育口碑和社會效益。2幫助學(xué)校任課教師提高教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法。3在未來高三升學(xué)高考中，學(xué)生能突破更高的課內(nèi)分?jǐn)?shù)的同時，具備強基計劃?？紲y試能力。23項目總體要求：1供應(yīng)商負(fù)責(zé)開發(fā)素養(yǎng)平臺建設(shè)及搭建，平臺包含在線管理系統(tǒng)、在線排課系統(tǒng)、在線運營系統(tǒng)、在線考試系統(tǒng)、線上直播系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、學(xué)員管理系統(tǒng)等核心功能組成，每個核心模塊要求具備相應(yīng)的軟件著作權(quán)，以保證不得侵犯第三方權(quán)益，同時具備兼容針對學(xué)校的定制化課程和服務(wù)。2供應(yīng)商負(fù)責(zé)整體拔尖學(xué)生培訓(xùn)計劃的實施，利用素養(yǎng)平臺，根據(jù)學(xué)員的不同需求，分層開展培訓(xùn)，統(tǒng)一組織實施。針對不同層次的學(xué)生定制針對性培養(yǎng)計劃，針對實驗班特優(yōu)生實施：作業(yè)批改，個性化升學(xué)規(guī)劃，專屬答疑，清北營的考前輔導(dǎo)，階段性成績的分析及建議，為學(xué)員建檔編排實施培訓(xùn)計劃，并確保優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)。教學(xué)方式應(yīng)采用直播加錄播及定期面授的授課方式，聲音、紙質(zhì)版講義、視頻與實物混合使用，有一定的趣味性，并在過程中，利用在線考試系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、在線運營系統(tǒng)等信息技術(shù)手段，課程實施過程中，提供可視化數(shù)據(jù)報告以及階段性運營報告，保障項目落地過程中，確保課程和服務(wù)切實符合雅安中學(xué)學(xué)生需要和特點，做到精準(zhǔn)教學(xué)。3制定培訓(xùn)計劃。供應(yīng)商應(yīng)根據(jù)采購人下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)類別、專業(yè)和任務(wù)數(shù)量，精心編制培訓(xùn)計劃，按計劃實施，確保培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容落實到實處。4遴選培訓(xùn)師資。老師資質(zhì)需為清華或北大本科及以上學(xué)歷，獲得過學(xué)科奧賽獎項，教研團隊需滿足至少6人為清華或北大畢業(yè)并同時為全職老師。5編發(fā)培訓(xùn)教材。要求課程內(nèi)容設(shè)計必須符合夯實高考和展望校考要求；要求供應(yīng)商能提供完整的課程目錄、課程講義、配套的作業(yè)講義以及作業(yè)答案，同時需要供應(yīng)商研發(fā)設(shè)計專屬于學(xué)校的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的校本教材。6供應(yīng)商應(yīng)組建至少2人的項目運營團隊負(fù)責(zé)整體培訓(xùn)計劃的實施，項目運營團隊成員應(yīng)具有本科及以上學(xué)歷。供應(yīng)商成交后應(yīng)在開始培訓(xùn)前完成調(diào)研，充分了解學(xué)情及學(xué)校、學(xué)生的個性化需求。通過選拔測試，供應(yīng)商與采購人商定，確定參加學(xué)科強基培優(yōu)學(xué)生范圍及人數(shù)。要根據(jù)不同學(xué)生需求，確保優(yōu)質(zhì)服務(wù)。7培訓(xùn)過程中應(yīng)階段性進行測試，由采購人與供應(yīng)商共同設(shè)計試卷，要內(nèi)容與形式兼顧，既能檢驗培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果，又方便各學(xué)科學(xué)員作答，并且利用在線考試系統(tǒng)，出具可視化分析報告。8整個培訓(xùn)服務(wù)期間，隨時接受采購人對本項目的調(diào)研跟蹤評估。9待培訓(xùn)服務(wù)結(jié)束后一個月內(nèi)，成交供應(yīng)商應(yīng)向采購人提供包括以下內(nèi)容的培訓(xùn)資料：培訓(xùn)實施方案；培訓(xùn)項目總結(jié)。24素養(yǎng)平臺建設(shè)及課程開發(fā)要求1素養(yǎng)平臺建設(shè)及課程開發(fā)素養(yǎng)平臺建設(shè)——需要針對雅安中學(xué)特點，搭建核心素養(yǎng)實施平臺，通過平臺實施在線管理、在線排課、在線運營、在線考試、在線直播、大數(shù)據(jù)分析和學(xué)員管理。開發(fā)強基計劃課程、高考卓越課程、優(yōu)生定制化課程，滿足不同層次學(xué)生需要。2上課方式：采取課題分離的授課模式，線上授課和線下授課相結(jié)合；3課程及課時要求31需要針對雅安中學(xué)特點，開發(fā)高一、高二年級強基計劃及培優(yōu)課程（數(shù)學(xué)、物理、語文），課程需要針對具體情況設(shè)計，符合學(xué)生特點和核心素養(yǎng)能力、與校內(nèi)課程保持一致，且在不同階段，根據(jù)測評結(jié)果，課程和學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練需要分層實施，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，校本課程也是保障學(xué)校在雙減和自主選拔大背景下學(xué)校能否可持續(xù)發(fā)展重要因素。32服務(wù)期內(nèi)不少于一周2次的課程，服務(wù)期內(nèi)總計不低于48次課程和答疑，另外還需安排階段性的進校面授拔高課程，服務(wù)期內(nèi)總計不低于48小時；33習(xí)題課統(tǒng)一通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式進行上課，并實時進行互動。個別時間不合適的時候可觀看錄播課進行延時互動。34應(yīng)設(shè)專門輔助教師，針對每次授課情況，與學(xué)校各學(xué)科的老師（由學(xué)校學(xué)科負(fù)責(zé)教師擔(dān)任）溝通。下次上課的時候，主講老師針對共性的問題可在課上答疑，同時進行定制化個性化答疑。35每學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)一定程度應(yīng)進行階段測試，服務(wù)期內(nèi)應(yīng)不少于2次/學(xué)科。由采購人聯(lián)合供應(yīng)商出題閱卷，對階段性學(xué)習(xí)情況進行反饋，根據(jù)考試情況對下一步的教學(xué)進行調(diào)整。4、其他要求服務(wù)類型服務(wù)內(nèi)容服務(wù)介紹素養(yǎng)平臺建設(shè)平臺包含在線管理系統(tǒng)、在線排課系統(tǒng)、在線運營系統(tǒng)、在線考試系統(tǒng)、線上直播系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、學(xué)員管理系統(tǒng)等核心功能。符合當(dāng)下大背景能保障學(xué)校正常開展線上線下教學(xué)、學(xué)生信息管理、學(xué)生測評及數(shù)據(jù)分析的核心素養(yǎng)實施平臺。課程開發(fā)根據(jù)雅安中學(xué)的情況，開發(fā)高一、高二年級強基計劃及培優(yōu)課程（數(shù)學(xué)、物理、語文）、優(yōu)等生定制化課程，要求課程覆蓋高校自主選拔考試所涉及的知識模塊，以上對應(yīng)的所有科目的課程，都應(yīng)該具備完整的教學(xué)教材，并修訂成冊。需要針對學(xué)校特點，開發(fā)設(shè)計高一、高二年級強基計劃課程、優(yōu)等生定制化課程，每個類別課程需要針對學(xué)校具體情況設(shè)計，符合學(xué)生特點和核心素養(yǎng)能力，根據(jù)測評結(jié)果，課程和學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練需要分層實施，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，校本課程也是保障學(xué)校在雙減和自主選拔大背景下學(xué)校能否可持續(xù)發(fā)展重要因素。課程類型課程定位知識點講解（小時）訓(xùn)練提升（小時）進校面授拔高課程（小時）