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洛陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)字校園規(guī)劃設(shè)計(jì) 采購(gòu)需求V1.1 .doc

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洛陽(yáng)市 2025-10-28 19KB 業(yè)主:洛陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
內(nèi)容簡(jiǎn)介

一、采購(gòu)需求序號(hào)項(xiàng)目名稱參數(shù)要求計(jì)量單位數(shù)量1核心服務(wù)內(nèi)容1響應(yīng)人綜合能力要求(1)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)配置要求:團(tuán)隊(duì)成員需角色齊全,至少包含信息技術(shù)專業(yè)教授2名,業(yè)務(wù)咨詢顧問(wèn)、技術(shù)架構(gòu)師各1名,且均具備3年以上相關(guān)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)。(2)項(xiàng)目實(shí)施方案要求:響應(yīng)文件中必須提供詳細(xì)的《項(xiàng)目實(shí)施方案》,闡述本次規(guī)劃設(shè)計(jì)的工作方法論、技術(shù)路線、各階段的工作計(jì)劃、與校內(nèi)各部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制、以及潛在的項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施。(3)對(duì)項(xiàng)目需求的理解與洞察:-響應(yīng)文件中必須包含獨(dú)立章節(jié),闡述對(duì)“洛陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院”及“新時(shí)代職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”的深刻理解,并結(jié)合學(xué)校特色,提出至少2項(xiàng)前瞻性或創(chuàng)新性的規(guī)劃建設(shè)建議。項(xiàng)12規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程服務(wù)2現(xiàn)狀診斷與需求分析(1)響應(yīng)人需組建專項(xiàng)規(guī)劃團(tuán)隊(duì),配合采購(gòu)人信息中心成立“數(shù)字校園規(guī)劃修訂工作組”,明確分工、溝通機(jī)制、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)),經(jīng)采購(gòu)人確認(rèn)后執(zhí)行;項(xiàng)1(2)調(diào)研學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、綜合治理領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo):采用問(wèn)卷、訪談、實(shí)地考察等方式;(3)梳理數(shù)字校園現(xiàn)有基礎(chǔ)(基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源等),對(duì)比建設(shè)目標(biāo)分析短板。3規(guī)劃修訂與論證(1)修訂總體規(guī)劃草案,內(nèi)容需含:未來(lái)五年數(shù)字化建設(shè)總體目標(biāo)(分近/中/遠(yuǎn)期)、具體任務(wù)、實(shí)施步驟、保障機(jī)制(組織、經(jīng)費(fèi)、制度、人才);(2)協(xié)助采購(gòu)人組織專家論證會(huì),根據(jù)論證意見(jiàn)修改規(guī)劃及專項(xiàng)方案,完成終稿。4后續(xù)服務(wù):提供1年免費(fèi)技術(shù)咨詢,協(xié)助開(kāi)展不少于2場(chǎng)規(guī)劃宣貫培訓(xùn),每年1次規(guī)劃優(yōu)化建議。3交付成果1《項(xiàng)目實(shí)施方案》(作為響應(yīng)文件的一部分提交)2《數(shù)字校園建設(shè)現(xiàn)狀與需求調(diào)研分析報(bào)告》3《洛陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字校園建設(shè)總體規(guī)劃(202X-202Y年)(最終定稿)》(紙質(zhì)版10份+電子版)4規(guī)劃全過(guò)程檔案(含會(huì)議紀(jì)要、調(diào)研記錄等)套1二、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)1交付物完整、規(guī)范,符合相關(guān)政策文件要求。2總體規(guī)劃內(nèi)容具有高度的針對(duì)性、前瞻性和可操作性,獲得校內(nèi)主要業(yè)務(wù)部門(mén)的認(rèn)可。3總體規(guī)劃終稿需經(jīng)采購(gòu)人校長(zhǎng)辦公會(huì)審議通過(guò)。

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