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—1—附件1大化瑤族自治縣特殊教育學(xué)校特教教具康復(fù)設(shè)備采購技術(shù)參數(shù)及數(shù)量清單序號產(chǎn)品設(shè)備名稱技術(shù)參數(shù)單位數(shù)量參考單價（元）合價（元）1培智課程教學(xué)設(shè)備培智課程評量及教學(xué)云平臺培智課程評量及教學(xué)云平臺能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)進程的課程內(nèi)容，評測學(xué)生的學(xué)習結(jié)果，并進而以學(xué)生在現(xiàn)有課程內(nèi)容上的持續(xù)性表現(xiàn)來決定其學(xué)習需求的過程。當前的實踐方式下，特殊學(xué)生的額外教育需求得以考慮和落實，基于特殊學(xué)生的認知及社會適用水平采取針對性的干預(yù)對其至關(guān)重要，平臺支持賬號登錄及人臉登錄、登錄后界面顯示使用者的頭像、姓名及在線狀態(tài)、點擊其功能圖標可直接更改用戶信息、屏幕保護鎖屏及退出系統(tǒng)；為便于操作使用，各界面均設(shè)有全屏模式/退出全屏模式、一鍵返回主頁及消息提示功能按鈕圖標。1、建檔資料：11姓名、學(xué)籍號、頭像上傳、身份證號、出生日期、性別、所屬機構(gòu)、班級、教學(xué)形式、殘疾證有/無及殘疾證編號錄入、7大障礙類型選擇、障礙等級、現(xiàn)居住省份、城市、區(qū)/縣、街道/鎮(zhèn)、現(xiàn)居備注、監(jiān)護人、與學(xué)生關(guān)系、緊急聯(lián)系人電話、緊急聯(lián)系人住址及其他說明，以卡片模塊化方式呈現(xiàn)，系統(tǒng)自動生成對應(yīng)的檔案編號，一鍵保存檔案和打印檔案；12包含感官功能/健康狀況（不少于7項)、知覺動作能力（不少于19項)、生活自理能力（不少于4類20項)、溝通能力（不少于5類19項)、社會適應(yīng)（情緒、人際、行為不少于20項)；認知/學(xué)業(yè)能力（不少于4類20項)、學(xué)習行為特征（不少于30項)、學(xué)習現(xiàn)狀描述、學(xué)習優(yōu)勢及限制；13可按照姓名、機構(gòu)、學(xué)號查詢學(xué)生檔案信息，其查詢界面多人顯示以卡片式方式呈現(xiàn)，每個卡片信息包含學(xué)生頭像、姓名、性別、班級、所在機構(gòu)等基礎(chǔ)信息，點擊查看資料可一鍵查看學(xué)生所有檔案信息，數(shù)據(jù)較多時系統(tǒng)自動分頁顯示并統(tǒng)計數(shù)據(jù)量，可根據(jù)其菜單選擇上一頁、下一頁、首頁或尾頁查詢。2、教學(xué)評估：★21課程評估：新建學(xué)生測評、系統(tǒng)自動生成測評單號（字母與數(shù)字組成）及評測日期、學(xué)生基礎(chǔ)測評信息（姓名、頭像、所在機構(gòu)、班級、殘障類型、性別）、摘要及備注、測評內(nèi)容（計分說明、分值、評估操作說明），樹狀導(dǎo)航呈現(xiàn)IEP長期目標短期目標關(guān)聯(lián)項，智能預(yù)警未完成評測，支持云端斷點續(xù)評,同時地顯示整體測評進度，測評過程可根據(jù)實際情況在對應(yīng)卡片內(nèi)上傳多個圖片、音頻、視頻，測評完成可一鍵保存測評及打印測評；本評估平臺生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、勞動技能、唱游與律動、繪畫與手工、運動與保健、信息技術(shù)、康復(fù)訓(xùn)練和藝術(shù)休閑10大領(lǐng)域組成。初步完成評估，系統(tǒng)會以雷達分析圖及柱狀圖的方式呈現(xiàn)其數(shù)據(jù)；221-5年級識字量(不少于223項），每項評估內(nèi)容包含10個漢字-新建學(xué)生測評、系統(tǒng)自動生成測評單號（字母與數(shù)字組成）及評測日期、學(xué)生基礎(chǔ)測評信息（姓名、頭像、所在機構(gòu)、班級、殘障類型、性別）、摘要及備注、測評內(nèi)容（計分說明、分值、評估操作說明），樹狀導(dǎo)航呈現(xiàn)IEP長期目標短期目標關(guān)聯(lián)項，AI標紅預(yù)警未完成評測（如“?3項待評”），支持云端斷點續(xù)評,同時地顯示整體測評進度，測評過程可根據(jù)實際情況在對應(yīng)卡片內(nèi)上傳多個圖片、音頻、視頻，測評完成可一鍵保存測評及打印測評；23基礎(chǔ)數(shù)學(xué)能力-新建學(xué)生測評、系統(tǒng)自動生成測評單號（字母與數(shù)字組成）及評測日期、學(xué)生基礎(chǔ)測評信息（姓名、頭像、所在機構(gòu)、班級、殘障類型、性別）、摘要及備注、測評內(nèi)容（計分說明、分值、評估操作說明），樹狀導(dǎo)航呈現(xiàn)IEP長期目標短期目標關(guān)聯(lián)項，AI標紅預(yù)警未完成評測（如“?3項待評”），支持云端斷點續(xù)評,同時顯示整體測評進度，測評過程可根據(jù)實際情況在對應(yīng)卡片內(nèi)上傳多個圖片、音頻、視頻，測評完成可一鍵保存測評及打印測評；評測內(nèi)容涵蓋非正式數(shù)學(xué)能力（不少于32項）、正式數(shù)學(xué)能力（不少于40項）；24學(xué)習障礙兒童篩查-新建學(xué)生測評、系統(tǒng)自動生成測評單號（字母與數(shù)字組成）及評測日期、學(xué)生基礎(chǔ)測評信息（姓名、頭像、所在機構(gòu)、班級、殘障類型、性別）、摘要及備注、測評內(nèi)容（計分說明、分值、評估操作說明），樹狀導(dǎo)航呈現(xiàn)IEP長期目標短期目標關(guān)聯(lián)項，AI標紅預(yù)警未完成評測（如“?3項待評”），支持云端斷點續(xù)評,同時顯示整體測評進度，測評過程可根據(jù)實際情況在對應(yīng)卡片內(nèi)上傳多個圖片、音頻、視頻，測評完成可一鍵保存測評及打印測評；聽理解和記憶（不少于20項）、語言方面（不少于25項）、時間和方位的判斷（不少于20項）、運動能力（不少于15項）、社會行為（不少于40項）；3、專項個別化定制：新增個別化計劃、系統(tǒng)自動生成單號（字母、數(shù)字等組成），直觀顯示學(xué)生頭像、姓名、性別、機構(gòu)、班級、殘疾類型；計劃主題涵蓋評估類別、評估表、評估版本、評估單號、評估日期、計劃開套*—2—始與結(jié)束日期、創(chuàng)建人、摘要及備注；計劃項目涵蓋整體計劃精度、每個計劃項目均設(shè)有訓(xùn)練要求（掌握程度、反應(yīng)量標、時效標尺），通過進度預(yù)警矩陣（綠/橙/紅三色標）實時追蹤達標率，方案可以通過當前學(xué)生信息(年齡、性別、障礙類型等)及本次評測值A(chǔ)I大模型輔助編寫教案（學(xué)情分析，教學(xué)目標、教學(xué)難點，教學(xué)準備，教學(xué)過程），通過AI引擎實現(xiàn)專項個別化計劃的智能構(gòu)建與動態(tài)優(yōu)化，驅(qū)動從評估診斷到教學(xué)執(zhí)行的閉環(huán)進化，可以打印預(yù)覽，導(dǎo)出pdfword,excel等；4、全域結(jié)構(gòu)化教學(xué)管理41低功段家庭任務(wù)：創(chuàng)建可動態(tài)調(diào)整的個性化任務(wù)表任務(wù)清單：任務(wù)內(nèi)容；視覺提示圖管理操作：點擊「+圖片」上傳本地照片→自動壓縮顯示，及教師評價，提醒次數(shù)、完成情況專為低功能學(xué)生家庭干預(yù)設(shè)計，通過結(jié)構(gòu)化任務(wù)流（創(chuàng)建→執(zhí)行→評價→優(yōu)化）實現(xiàn)精準特教支持，平均操作耗時控制在2分鐘內(nèi)。42中高段家庭任務(wù)：創(chuàng)建可動態(tài)調(diào)整的個性化任務(wù)表，加入時間點任務(wù)教學(xué)控制點，及教師評價，提醒次數(shù)，完成情況，視覺提示圖管理操作：點擊「+圖片」上傳本地照片→自動壓縮顯示專為中高段家庭干預(yù)設(shè)計，通過結(jié)構(gòu)化任務(wù)流（創(chuàng)建→執(zhí)行→評價→優(yōu)化）實現(xiàn)精準特教支持，平均操作耗時控制在2分鐘內(nèi)。43學(xué)校日?；顒尤蝿?wù)：創(chuàng)建可動態(tài)調(diào)整的個性化任務(wù)表，加入時間開始任務(wù)及結(jié)束時間教學(xué)控制點，視覺提示圖管理操作：點擊「+圖片」上傳本地照片→自動壓縮顯示專為中高段家庭干預(yù)設(shè)計，通過結(jié)構(gòu)化任務(wù)流（創(chuàng)建→執(zhí)行→評價→優(yōu)化）實現(xiàn)精準特教支持，平均操作耗時控制在5分鐘內(nèi)。44課堂教學(xué)活動任務(wù)：創(chuàng)建可動態(tài)調(diào)整的個性化任務(wù)表，按課程分解教學(xué)控制點，視覺提示圖管理操作：點擊「+圖片」上傳本地照片→自動壓縮顯示專為課堂教學(xué)活動干預(yù)設(shè)計，通過結(jié)構(gòu)化任務(wù)流（創(chuàng)建→執(zhí)行→評價→優(yōu)化）實現(xiàn)精準特教支持，平均操作耗時控制在5分鐘內(nèi)。45結(jié)構(gòu)化教學(xué)的數(shù)據(jù)分析451單學(xué)生完成任務(wù)情況、各任務(wù)類型評價，以圖表的方式反映在學(xué)校及家庭結(jié)構(gòu)化教學(xué)的教學(xué)成果。452以班級為單位反映每個學(xué)生完成任務(wù)情況、各任務(wù)類型評價，以圖表的方式反映在學(xué)校及家庭結(jié)構(gòu)化教學(xué)的教學(xué)成果。453以校級為單位反映各班級完成任務(wù)情況、各任務(wù)類型評價，以圖表的方式反映在學(xué)校及家庭結(jié)構(gòu)化教學(xué)的教學(xué)成果。在區(qū)域地圖上反映各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及街道家庭情況布點；5、靈動觀測：該模塊設(shè)有儀表倉動態(tài)顯示卡片，含專注度和放松度儀表式動態(tài)顯示圖標，佩戴腦波檢測頭環(huán)，系統(tǒng)頭環(huán)圖標亮起代表連接成功，點擊開始觀察，系統(tǒng)自動生成2種顏色波動的管控曲線，訓(xùn)練師可實時了解學(xué)生的腦力狀態(tài)?？呻S時停止觀察，觀測結(jié)束后生成報表并可導(dǎo)出其監(jiān)測數(shù)據(jù)便于訓(xùn)練師教學(xué)研究，同時對于測評及訓(xùn)練是否有效提供科學(xué)的評判依據(jù)。6、特教AI助手（智體文案）：以卡片式方式展現(xiàn)特教百科、教案（科目、課程名稱、教學(xué)要點及其他信息補充）、康復(fù)訓(xùn)練活動（需要訓(xùn)練的能力領(lǐng)域、康復(fù)訓(xùn)練時長、注意事項）、活動通知（名稱、時間、活動要點介紹）、公眾號（名稱、內(nèi)容要點、其他信息）、活動策劃（活動名稱、時間及要點）、活動總結(jié)（活動名稱、時間及要點）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案（教室名稱及其他說明）、萬能文案模塊，點擊對應(yīng)卡片可以一鍵運行AI自動生成所需文案，同時也可以在搜索框提出問題直接進行AI對話，也可以搜索歷史對話主題進行進行二次AI對話或刪除?！?、綜合教學(xué)資源庫：資源數(shù)量不少于800件，內(nèi)容有小巧手、小板凳、正確刷牙、正確握筆姿勢、尊敬老師、食-煮面條、正確使用電熱水壺、正確使用筷子、S形平衡木、七彩云、上下轉(zhuǎn)盤88軌道、不織布花-太陽花、不織布花-康乃馨、絲網(wǎng)花-向日葵、絲網(wǎng)花-小雛菊、絲網(wǎng)花-玫瑰花、絲網(wǎng)花-百合花、前后平衡臺、雙人協(xié)力踩踏車、發(fā)音練習、四分之一圓、團隊協(xié)力板、山水畫、牛仔很忙、蠶寶寶、小豬、彩虹橋、月光、蝴蝶、誠實的小孩、動物小世界、媽媽的愛、小小的船、捉兔、滑滑梯、數(shù)鴨子、相思、禮貌歌、風兒和風箏等；資源類別分為智障、聽障、視障、專題、教學(xué)理念、教學(xué)介紹、教學(xué)課程、教學(xué)視頻、工具等；8、教學(xué)干預(yù)：★81生活適應(yīng)-校園生活：入學(xué)適應(yīng)（我上學(xué)了）、師生互動（老師同學(xué)）、學(xué)習用品管理、校園規(guī)則（校園安全）、值日任務(wù)（我是值日生）、升旗儀式、校園活動（多彩的活動）等。個人生活：身體清潔（洗手/洗臉/刷牙）、衣物穿戴（學(xué)穿衣服/鞋/系鞋帶）、飲食健康（不挑食/餐桌禮儀）、如廁訓(xùn)練、疾病預(yù)防（身體不舒服）、牙齒愛護等。居家生活：家庭關(guān)系（爸爸媽媽/祖輩）、家務(wù)勞動（整理房間/洗碗）、家居安全（遠離隱患）、節(jié)日文化（中秋節(jié)/重陽節(jié)）等。社會生活：社區(qū)設(shè)施（公共廁所/電梯）、節(jié)日教育（元旦/兒童節(jié)/國慶節(jié)）、社會規(guī)則（交通安全）、傳統(tǒng)美德（敬老/節(jié)儉）、國家認同（我是中國人）等。自然與社會：天氣認知（多樣的天氣）、地理風貌（祖國山河）、節(jié)日文化（春節(jié)/端午節(jié)）、民間藝術(shù)等。資源總量：圖片≥2,000幅—3—（一年級600+二年級120+三年級120+四年級580），互動游戲≥595個（一年級135+二年級130+三年級125+四年級205）。訓(xùn)練結(jié)束后可以在課程數(shù)據(jù)中查看學(xué)生各個訓(xùn)練項目的總體情況和訓(xùn)練用時、正確率、課數(shù)等；各學(xué)科單元的學(xué)業(yè)情況，以圖表的形式呈現(xiàn)可以讓老師更好地分析學(xué)生的情況?！?2生活語文-校園生活：入學(xué)教育（上學(xué)了）、課堂規(guī)范（上課下課）、校園角色（好學(xué)生/值日生）、節(jié)日活動（教師節(jié)/兒童節(jié)）等。個人生活：生理認知（身體部位）、生活技能（穿衣/吃飯）、衛(wèi)生習慣（洗手/刷牙）、自我表達（獨特的我）等。居家生活：家庭關(guān)系（親屬稱謂）、家居場景（我的房間/電冰箱）、通訊禮儀（打電話）、古詩鑒賞（靜夜思）等。自然與社會：天文現(xiàn)象（太陽月亮）、節(jié)日慶典（元旦/春節(jié)）、公共設(shè)施（紅綠燈）、國家文化（首都北京/中國人）等。主題模塊：累計150+個主題，覆蓋：基礎(chǔ)識字（學(xué)寫字/字與畫）、自然認知（四季/花草樹木）、社交禮儀（謝謝/問好）、品德教育（尊老/節(jié)約）、生活場景（過馬路/超市購物）等。資源總量：圖片≥780幅（一年級220+二年級120+三年級120+四年級220）/互動游戲≥774個（一年級200+二年級192+三年級192+四年級190）。訓(xùn)練結(jié)束后可以在課程數(shù)據(jù)中查看學(xué)生各個訓(xùn)練項目的總體情況和訓(xùn)練用時、正確率、課數(shù)等；各學(xué)科單元的學(xué)業(yè)情況，以圖表的形式呈現(xiàn)可以讓老師更好地分析學(xué)生的情況。★83生活數(shù)學(xué)-基礎(chǔ)概念：數(shù)量關(guān)系（有/無、比多少、20以內(nèi)加減法）/圖形認知（圓形/方形/立體圖形）/空間方位（上下/前后/左右）/度量對比（長短/高矮/厚薄/輕重/快慢）；生活應(yīng)用：食物分類（水果/蔬菜/飲品）/衣物整理（大小/長短分類）/家務(wù)測量（整理餐具/房間清掃）、貨幣使用（認識人民幣/合理消費）；邏輯訓(xùn)練：時間認知（認識鐘表）、分類歸納（物品/圖形分類）、社區(qū)應(yīng)用（電梯使用/社區(qū)設(shè)施）；資源總量：圖片≥480幅（一年級120+二年級120+三年級120+四年級120）、互動游戲≥602個（一年級110+二年級176+三年級100+四年級216）、文字活動方案≥60個（僅三年級上冊）。訓(xùn)練結(jié)束后可以在課程數(shù)據(jù)中查看學(xué)生各個訓(xùn)練項目的總體情況和訓(xùn)練用時、正確率、課數(shù)等；各學(xué)科單元的學(xué)業(yè)情況，以圖表的形式呈現(xiàn)可以讓老師更好地分析學(xué)生的情況。84藝術(shù)繪畫：繪畫工具涵蓋顏色模型（可選擇RGB、HSL和HEX)、繪畫軌跡、撤銷、重做、清空、粗細調(diào)節(jié)、橡皮等，描摹繪畫（不少于9項模板），點線繪畫（不少于20項模板）、臨摹繪畫（不少于20項模板）、自由繪畫；85藝動音律：教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)音律、數(shù)字拍手、表情與節(jié)拍、手眼節(jié)拍、有趣的手拍、身體協(xié)調(diào)，學(xué)生根據(jù)其視頻內(nèi)的動作及提示音進行互動訓(xùn)練；模塊內(nèi)置重新開始、播放、暫時、返回主頁、系統(tǒng)內(nèi)置聲音調(diào)整按鈕、訓(xùn)練時可小窗口播放；訓(xùn)練后老師可以在個訓(xùn)數(shù)據(jù)中查看學(xué)生各個訓(xùn)項目的總體情況和訓(xùn)練用時、正確率、課數(shù)等；各個訓(xùn)單元的學(xué)業(yè)情況個訓(xùn)學(xué)業(yè)情況、章節(jié)情況等，以圖表的形式呈現(xiàn)可以讓老師更好地分析學(xué)生的情況。86閱讀增強：窗口排序（圖形排序和拼音字母窗口排序）、記憶集合（動物拼圖、拼音搭配、偏旁部首搭配及詞語搭配）、圖形連接（連線形狀和連線漢字）、矩陣（字母矩陣和字詞矩陣）、形狀設(shè)計（形狀設(shè)計和動物排位）、字母連接、句子檢驗（圖片匹配和句子匹配）、移動矩陣（圖片排序、字母排序和漢字排序）、追蹤（路徑追蹤和穿越商貿(mào)城）；訓(xùn)練過程以互動游戲方式、每次訓(xùn)練開始系統(tǒng)自動呈現(xiàn)訓(xùn)練重點，游戲分普通任務(wù)和過度任務(wù)、均設(shè)有三個階段、難度依次增加；87生活自理訓(xùn)練采用交互式訓(xùn)練方式，根據(jù)系統(tǒng)提示音進行互動答題，錯誤則提示重試訓(xùn)練，答對則自動進入下一關(guān)，3級訓(xùn)練難度，訓(xùn)練界面設(shè)有返回上一步、重新、主頁、提交、聲音大小調(diào)節(jié)功能按鈕，便于重復(fù)加強訓(xùn)練，訓(xùn)練結(jié)束后點擊開關(guān)按鈕退出訓(xùn)練，內(nèi)容穿衣服、穿褲子、喝水、上廁所、洗手、吃飯、擦桌子、解紐扣、扣紐扣等；9、行政事項：新增行事記錄自動生成對應(yīng)記錄單號（字母、數(shù)字等組合）、記事主體、開始日期、結(jié)束日期、記事內(nèi)容、創(chuàng)建人，在列表中可根據(jù)其主題、日期查詢對應(yīng)行事內(nèi)容，可一鍵修改及刪單，選擇一段時間內(nèi)行事列表可自動生成曲線圖標展現(xiàn)該機構(gòu)的所有行事歷程；儀器配置：觸屏一體機一臺：不低于i5-520M處理器（雙核四線程、主頻240GHz，3M高速緩存），固態(tài)硬盤不低于128GB、不低于4G內(nèi)存、高性能集成顯卡、Wi-Fi模塊、USB20接口、不小于215寸觸摸顯示屏。ABS臺車一臺：長560寬580高810cm±3%。2送教下鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)備送教下鄉(xiāng)工具--數(shù)字化主題箱送教上門成長智聯(lián)推進系統(tǒng)針對特殊教育送教上門能夠覆蓋建檔→評估→干預(yù)→送教全鏈路，通過AI引擎實現(xiàn)動態(tài)診斷與教學(xué)進化閉環(huán)，支持賬號登錄及人臉登錄、登錄后界面顯示使用者的頭像、姓名及在線狀態(tài)、點擊其功能圖標可直接更改用戶信息、屏幕保護鎖屏及退出系統(tǒng)；為便于操作使用，各界面均設(shè)有全屏模式/退出全屏模式、一鍵返回主頁及消息提示功能按鈕圖標，1、建檔資料：套11980019800—4—11姓名、學(xué)籍號、頭像上傳、身份證號、出生日期、性別、所屬機構(gòu)、班級、教學(xué)形式、殘疾證有/無及殘疾證編號錄入、7大障礙類型選擇、障礙等級、現(xiàn)居住省份、城市、區(qū)/縣、街道/鎮(zhèn)村、現(xiàn)居備注、監(jiān)護人、與學(xué)生關(guān)系、緊急聯(lián)系人電話、緊急聯(lián)系人住址及其他說明，以卡片模塊化方式呈現(xiàn)，系統(tǒng)自動生成對應(yīng)的檔案編號，一鍵保存檔案和打印檔案；12生產(chǎn)史（不少于7項）、可能障礙原因（不少于9項）、伴隨癥狀（不少于16項）、服用藥物（不少于2項）、成長史（不少于2類6項）、生理狀況（不少于3類9項）、神經(jīng)精神狀況（不少于6類）、特殊病史及其他；13家庭成員（稱謂、姓名、出生日期、教育程度、職業(yè)、殘疾是否、備注）、家庭生態(tài)（不少于17項）、學(xué)校生活環(huán)境調(diào)查（不少于12項）、小區(qū)生活環(huán)境調(diào)查（不少于12項）；★14可按照姓名、機構(gòu)、學(xué)號查詢學(xué)生檔案信息，其查詢界面多人顯示以卡片式方式呈現(xiàn)，每個卡片信息包含學(xué)生頭像、姓名、性別、班級、所在機構(gòu)等基礎(chǔ)信息，點擊查看資料可一鍵查看學(xué)生所有檔案信息，數(shù)據(jù)較多時系統(tǒng)自動分頁顯示并統(tǒng)計數(shù)據(jù)量，可根據(jù)其菜單選擇上一頁、下一頁、首頁或尾頁查詢。★2、專業(yè)測評：新建學(xué)生測評、系統(tǒng)自動生成測評單號（字母與數(shù)字組成）及評測日期、學(xué)生基礎(chǔ)測評信息（姓名、頭像、所在機構(gòu)、班級、殘障類型、性別）、摘要及備注、測評內(nèi)容（計分說明、分值、評估操作說明），樹狀導(dǎo)航呈現(xiàn)IEP長期目標短期目標關(guān)聯(lián)項，AI標紅預(yù)警未完成評測（如“?3項待評”），支持云端斷點續(xù)評,同時顯示整體測評進度，測評過程可根據(jù)實際情況在對應(yīng)卡片內(nèi)上傳多個圖片、音頻、視頻，測評完成可一鍵保存測評及打印測評；評估模塊中包含運動（不少于98項）、感知（不少于87項）、認知（不少于80項）、語言與溝通（不少于119項）、社會適應(yīng)（不少于84項）等五個領(lǐng)域的基礎(chǔ)能力評估，五個領(lǐng)域的評估是相對獨立的組成，評估結(jié)果有助于確定特殊學(xué)生的發(fā)展水平，為制訂特殊學(xué)生的教育目標提供依據(jù)。★3、專項個別化定制：新增個別化計劃、系統(tǒng)自動生成單號（字母、數(shù)字等組成），直觀顯示學(xué)生頭像、姓名、性別、機構(gòu)、班級、殘疾類型；計劃主題涵蓋評估類別、評估表、評估版本、評估單號、評估日期、計劃開始與結(jié)束日期、創(chuàng)建人、摘要及備注；計劃項目涵蓋整體計劃精度、每個計劃項目均設(shè)有訓(xùn)練要求（掌握程度、反應(yīng)量標、時效標尺），通過進度預(yù)警矩陣（綠/橙/紅三色標）實時追蹤達標率，方案可以通過當前學(xué)生信息(年齡、性別、障礙類型等)及本次評測值A(chǔ)I大模型輔助編寫教案（學(xué)情分析，教學(xué)目標、教學(xué)難點，教學(xué)準備，教學(xué)過程），通過AI引擎實現(xiàn)專項個別化計劃的智能構(gòu)建與動態(tài)優(yōu)化，驅(qū)動從評估診斷到教學(xué)執(zhí)行的閉環(huán)進化，可以打印預(yù)覽，導(dǎo)出pdfword,excel等；★4、特教AI助手（智體文案）：以卡片式方式展現(xiàn)特教百科、教案（科目、課程名稱、教學(xué)要點及其他信息補充）、康復(fù)訓(xùn)練活動（需要訓(xùn)練的能力領(lǐng)域、康復(fù)訓(xùn)練時長、注意事項）、活動通知（名稱、時間、活動要點介紹）、公眾號（名稱、內(nèi)容要點、其他信息）、活動策劃（活動名稱、時間及要點）、活動總結(jié)（活動名稱、時間及要點）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案（教室名稱及其他說明）、萬能文案模塊，點擊對應(yīng)卡片可以一鍵運行AI自動生成所需文案，同時也可以在搜索框提出問題直接進行AI對話，也可以搜索歷史對話主題進行二次AI對話或刪除；5、綜合教學(xué)資源庫：資源數(shù)量不少于800件，內(nèi)容有小巧手、小板凳、正確刷牙、正確握筆姿勢、尊敬老師、食-煮面條、正確使用電熱水壺、正確使用筷子、S形平衡木、七彩云、上下轉(zhuǎn)盤88軌道、不織布花-太陽花、不織布花-康乃馨、絲網(wǎng)花-向日葵、絲網(wǎng)花-小雛菊、絲網(wǎng)花-玫瑰花、絲網(wǎng)花-百合花、前后平衡臺、雙人協(xié)力踩踏車、發(fā)音練習、四分之一圓、團隊協(xié)力板、山水畫、牛仔很忙、蠶寶寶、小豬、彩虹橋、月光、蝴蝶、誠實的小孩、動物小世界、媽媽的愛、小小的船、捉兔、滑滑梯、數(shù)鴨子、相思、禮貌歌、風兒和風箏等；資源類別分為智障、聽障、視障、專題、教學(xué)理念、教學(xué)介紹、教學(xué)課程、教學(xué)視頻、工具等；6、送教上門：61新增送教上門記錄自動生成對應(yīng)單號（字母、數(shù)字組合），學(xué)生選擇、送教日期、送教地點、送教主題、送教老師（搜索選擇）、送教目標、送教準備、送教過程、送教反饋、送教文檔（上傳過程中可隨時點擊刪除或終止）、送教現(xiàn)場（根據(jù)拍照、視頻、錄音對應(yīng)功能圖標上傳），一鍵保存記錄。62根據(jù)日期、姓名、機構(gòu)查詢送教記錄，查詢列表含記錄單號、送教主題、送教老師、創(chuàng)建人、建立日期，可在列表中一鍵修改；★63空間分布可視化-在地圖上按街道/鎮(zhèn)直觀展示送教學(xué)生總?cè)藬?shù)（深淺色塊）、以點的大小動態(tài)反映各區(qū)域月度送教服務(wù)量（送教次數(shù)/人數(shù)熱點）、呈現(xiàn)覆蓋率分析；按學(xué)生統(tǒng)計-清晰展示每位學(xué)生本學(xué)期/年度接收送教服務(wù)的總次數(shù)、平均間隔，識別送教不足或過密的學(xué)生；按教學(xué)點統(tǒng)計-分析不同區(qū)域或教學(xué)點學(xué)生的平均送教次數(shù)，評估區(qū)域服務(wù)均衡性；按時間統(tǒng)計-分析月度、季度送教次數(shù)分布，識別服務(wù)波峰波谷；★64教學(xué)點送教次數(shù)排名：統(tǒng)計各教學(xué)點（或負責區(qū)域）在特定時間段內(nèi)的送教總次數(shù)（或人均次數(shù)），進行排名，直觀反映各教學(xué)點的工作