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智能制造與應(yīng)急裝備學(xué)院及專(zhuān)業(yè)建設(shè)視頻拍攝制作需求4個(gè)視頻，預(yù)算為2w；1個(gè)學(xué)院及3個(gè)專(zhuān)業(yè)群的專(zhuān)業(yè)建設(shè)視頻拍攝與制作；每個(gè)專(zhuān)業(yè)宣傳視頻需圍繞該專(zhuān)業(yè)的核心特色展開(kāi)，指導(dǎo)并協(xié)助專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人撰寫(xiě)腳本；每個(gè)視頻的長(zhǎng)度約為5分鐘，學(xué)院的專(zhuān)業(yè)建設(shè)視頻8分鐘；要求視頻內(nèi)容需真實(shí)、準(zhǔn)確，不得存在虛假宣傳信息，不得使用網(wǎng)絡(luò)上未經(jīng)授權(quán)的視頻或圖片；同時(shí)要具有吸引力和感染力，能夠突出專(zhuān)業(yè)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；視頻的語(yǔ)言風(fēng)格需正式、規(guī)范，同時(shí)兼顧通俗易懂，適合不同受眾群體觀看；可根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)加入專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，但需進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋。一、項(xiàng)目基礎(chǔ)信息（一）項(xiàng)目名稱(chēng)智能制造與應(yīng)急裝備學(xué)院及3個(gè)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)宣傳視頻拍攝制作項(xiàng)目。（二）拍攝對(duì)象1個(gè)學(xué)院（智能制造與應(yīng)急裝備學(xué)院）、3個(gè)專(zhuān)業(yè)群（分別為電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群、機(jī)械制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)群、安全智能監(jiān)測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)群）。（三）目標(biāo)受眾以高三畢業(yè)生、中職升學(xué)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)為核心受眾，兼顧校企合作企業(yè)代表、教育主管部門(mén)工作人員、行業(yè)相關(guān)從業(yè)者等潛在受眾。（四）項(xiàng)目周期整體周期自12月1至12月15日，具體各階段時(shí)間節(jié)點(diǎn)詳見(jiàn)本文檔“六、項(xiàng)目時(shí)間規(guī)劃”。二、視頻內(nèi)容核心要求（一）內(nèi)容真實(shí)性與準(zhǔn)確性視頻所呈現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)定位、課程體系、師資信息、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、校企合作單位、就業(yè)數(shù)據(jù)、技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況等內(nèi)容，均需與學(xué)院及專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況一致，不得存在夸大、虛構(gòu)等虛假宣傳信息。涉及數(shù)據(jù)類(lèi)內(nèi)容（如就業(yè)率、平均薪資、師生比），需提供學(xué)院官方蓋章證明材料；涉及資質(zhì)類(lèi)內(nèi)容（如國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)），需展示相關(guān)證書(shū)原件或官方公示截圖。拍攝實(shí)訓(xùn)操作場(chǎng)景時(shí)，需呈現(xiàn)真實(shí)操作流程，操作人員需具備相應(yīng)操作資質(zhì)，不得擺拍虛假操作畫(huà)面。（二）內(nèi)容結(jié)構(gòu)與核心模塊1學(xué)院建設(shè)視頻（8分鐘）需包含以下核心模塊，各模塊時(shí)長(zhǎng)可根據(jù)內(nèi)容重要性靈活分配：學(xué)院概況：學(xué)院歷史沿革、辦學(xué)定位、學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局、校園環(huán)境（重點(diǎn)展示與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓）、在校學(xué)生規(guī)模、獲得的省級(jí)及以上榮譽(yù)資質(zhì)。師資力量：師資團(tuán)隊(duì)總量、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)（教授/副教授/講師占比）、省級(jí)及以上教學(xué)名師、骨干教師簡(jiǎn)介（突出行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷、科研成果）、教師團(tuán)隊(duì)獲得的教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。教學(xué)與科研：核心課程體系特色、教學(xué)改革成果、省級(jí)及以上精品課程/在線(xiàn)開(kāi)放課程、科研平臺(tái)（實(shí)驗(yàn)室、研究所）、代表性科研項(xiàng)目及成果（如專(zhuān)利、技術(shù)轉(zhuǎn)化案例）。實(shí)訓(xùn)與校企合作：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模與設(shè)備配置、校外合作企業(yè)名單（重點(diǎn)展示行業(yè)頭部企業(yè)）、校企合作模式（如訂單班、學(xué)徒制）、企業(yè)導(dǎo)師參與教學(xué)情況。學(xué)生發(fā)展：學(xué)生技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況、證書(shū)考取率、畢業(yè)生就業(yè)率（近3年數(shù)據(jù)）、就業(yè)去向（重點(diǎn)企業(yè)名單）、畢業(yè)生典型案例（2-3個(gè)，含工作崗位、職業(yè)發(fā)展成果）。社會(huì)服務(wù)：學(xué)院為行業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供的技術(shù)支持、培訓(xùn)服務(wù)等內(nèi)容。2專(zhuān)業(yè)建設(shè)視頻（每個(gè)5分鐘）需包含統(tǒng)一基礎(chǔ)模塊+專(zhuān)業(yè)特色模塊，基礎(chǔ)模塊總時(shí)長(zhǎng)不低于3分鐘，特色模塊時(shí)長(zhǎng)不低于2分鐘：統(tǒng)一基礎(chǔ)模塊：專(zhuān)業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)：專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向、面向的行業(yè)崗位、畢業(yè)生核心職業(yè)能力。課程體系：核心課程（5-8門(mén)，說(shuō)明課程與崗位能力的對(duì)應(yīng)關(guān)系）、實(shí)踐課程占比、課程教學(xué)模式（如項(xiàng)目式教學(xué)、理實(shí)一體化）。師資團(tuán)隊(duì)：專(zhuān)業(yè)教師人數(shù)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、教師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)（如企業(yè)工作年限、行業(yè)資格證書(shū)）、1-2名骨干教師簡(jiǎn)介。（突出教學(xué)特色、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)成果）。實(shí)訓(xùn)條件：校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地面積、核心實(shí)訓(xùn)設(shè)備名稱(chēng)及數(shù)量（需拍攝設(shè)備實(shí)操畫(huà)面）、校外實(shí)訓(xùn)基地（2-3個(gè)重點(diǎn)合作企業(yè)）。就業(yè)前景：近3年專(zhuān)業(yè)就業(yè)率、主要就業(yè)企業(yè)、核心就業(yè)崗位、崗位平均薪資范圍、職業(yè)發(fā)展路徑（如初級(jí)技術(shù)員-中級(jí)工程師-高級(jí)工程師）。專(zhuān)業(yè)特色模塊（各專(zhuān)業(yè)根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)差異化呈現(xiàn)）：如[電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)]：可展示電梯安裝調(diào)試實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景、與知名電梯企業(yè)（如奧的斯、三菱）的合作項(xiàng)目、學(xué)生參與電梯維保實(shí)戰(zhàn)案例。如[機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)]：可展示工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、學(xué)生參與自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)改造項(xiàng)目、技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作品演示。其他專(zhuān)業(yè)需結(jié)合自身核心優(yōu)勢(shì)，突出“人無(wú)我有、人有我優(yōu)”的特色內(nèi)容（如獨(dú)家合作資源、特色實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、行業(yè)稀缺資質(zhì)）。（三）語(yǔ)言風(fēng)格與術(shù)語(yǔ)規(guī)范整體語(yǔ)言風(fēng)格正式、規(guī)范，同時(shí)兼顧通俗易懂，避免使用過(guò)于晦澀的學(xué)術(shù)化表述，確保不同知識(shí)背景的受眾（如學(xué)生家長(zhǎng)）能理解核心內(nèi)容。需使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，需在首次出現(xiàn)時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋?zhuān)ㄈ纭啊?+X證書(shū)’，其中‘1’指學(xué)歷證書(shū)，‘X’指職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，代表學(xué)生在獲得學(xué)歷的同時(shí)，具備行業(yè)認(rèn)可的職業(yè)技能”）。人物訪(fǎng)談臺(tái)詞需提前梳理提綱，確保表達(dá)流暢、邏輯清晰，避免口語(yǔ)化冗余表述（如“嗯、啊”等語(yǔ)氣詞）；旁白需使用標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)，語(yǔ)速適中（每分鐘220-240字），語(yǔ)調(diào)親切自然。三、拍攝與制作規(guī)范（一）拍攝形式與場(chǎng)景要求拍攝形式：以實(shí)景拍攝為主，穿插人物訪(fǎng)談、動(dòng)畫(huà)演示、圖文展示三種形式，各類(lèi)形式占比建議：實(shí)景拍攝（60%）、人物訪(fǎng)談（25%）、動(dòng)畫(huà)/圖文（15%）。實(shí)景拍攝場(chǎng)景：學(xué)院層面：學(xué)院大門(mén)、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓外觀及內(nèi)部走廊、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（可選）、校園綠化景觀（可選）。專(zhuān)業(yè)層面：專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教室（需展示核心設(shè)備、學(xué)生實(shí)操畫(huà)面）、理論教室（需展示課堂互動(dòng)場(chǎng)景）、校企合作企業(yè)車(chē)間/辦公場(chǎng)地（需獲得企業(yè)授權(quán)）、畢業(yè)生工作場(chǎng)景（可選）。人物訪(fǎng)談要求：訪(fǎng)談對(duì)象：學(xué)院視頻需包含學(xué)院院長(zhǎng)/副院長(zhǎng)、1-2名骨干教師、1-2名企業(yè)代表、2-3名學(xué)生（含在讀生、畢業(yè)生）；專(zhuān)業(yè)視頻需包含專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、1名骨干教師、1名企業(yè)導(dǎo)師、2名學(xué)生（含在讀生、畢業(yè)生）。訪(fǎng)談場(chǎng)景：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)訪(fǎng)談可在辦公室；教師訪(fǎng)談可在教研室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地；企業(yè)代表訪(fǎng)談可在企業(yè)會(huì)議室、車(chē)間；學(xué)生訪(fǎng)談可在教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、校園廣場(chǎng)。訪(fǎng)談畫(huà)面：人物需居中或采用三分構(gòu)圖，背景需體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)/學(xué)院特色（如實(shí)訓(xùn)設(shè)備、學(xué)院Logo墻），畫(huà)面穩(wěn)定無(wú)抖動(dòng)，人物面部光線(xiàn)均勻。（二）視覺(jué)風(fēng)格與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)視覺(jué)風(fēng)格：整體風(fēng)格統(tǒng)一為“專(zhuān)業(yè)、務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)潔”，色調(diào)以學(xué)院VI主色調(diào)（如藍(lán)色、紅色）為基礎(chǔ)，搭配中性色（白色、灰色），避免使用高飽和度、花哨的色彩；畫(huà)面構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，突出核心內(nèi)容，避免無(wú)關(guān)元素干擾。技術(shù)參數(shù)：分辨率：1920×1080（高清），學(xué)院視頻可提供4K（3840×2160）版本備用。幀率：25fps（符合國(guó)內(nèi)視頻播放標(biāo)準(zhǔn)）。畫(huà)幅比例：16:9（橫屏，適配電腦、電視、投影等播放場(chǎng)景）。碼率：不低于8Mbps（確保畫(huà)面清晰度）。音頻：采用雙聲道（立體聲），采樣率48kHz，比特率192kbps，音頻無(wú)雜音、無(wú)爆音，旁白與背景音樂(lè)音量占比為7:3。（三）動(dòng)畫(huà)與圖文設(shè)計(jì)要求