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第三章技術、服務及其他要求（注：本章的技術、服務及其他要求中，帶“★”的要求為實質性要求。采購人、代理機構應當根據(jù)項目實際要求合理設定，并在第五章符合性審查中明確響應要求。）31采購內容采購包1：采購包預算金額（元）:500,00000采購包最高限價（元）:500,00000序號采購品目名稱標的名稱數(shù)量(計量單位)標的金額（元）所屬行業(yè)是否涉及核心產(chǎn)品是否涉及采購進口產(chǎn)品是否涉及強制采購節(jié)能產(chǎn)品是否涉及優(yōu)先采購節(jié)能產(chǎn)品是否涉及優(yōu)先采購環(huán)境標志產(chǎn)品1C02990000其他教育服務高2024級拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程資源服務100（項）500,00000其他未列明行業(yè)否否否否否報價要求采購包1：序號報價內容數(shù)量（計量單位）最高限價價款形式報價說明1高2024級拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程資源服務100（項）500,00000總價本項目報價是供應商響應采購項目要求的全部工作內容的價格體現(xiàn)，包括完成本項目所涉及人工勞務、設備投入、驗收、利潤、風險、稅金、成交供應商人員因本項目赴現(xiàn)場、參加相關會議等產(chǎn)生的出差費、交通費、住宿餐飲費、會務費、勞務費等一切費用包含在投標報價中，本項目報價包干使用，采購人在項目結算資金時不再向成交供應商支付其他任何費用。如出現(xiàn)在響應報價估算錯誤等引起的損失由供應商自行承擔?！镒ⅲ罕静少彴婕安少徹浳锏模添憫a(chǎn)品應當明確品牌和規(guī)格型號并指向唯一產(chǎn)品，不能指向唯一產(chǎn)品的，應通過報價表唯一產(chǎn)品說明欄補充說明。本項目涉及核心產(chǎn)品：采購包1：序號采購品目名稱標的名稱產(chǎn)品名稱不涉及注：涉及核心產(chǎn)品的，具體評審規(guī)定見第五章。本項目涉及采購進口產(chǎn)品：采購包1：序號采購品目名稱標的名稱產(chǎn)品名稱不涉及★注：不涉及采購進口產(chǎn)品時，供應商不得提供進口產(chǎn)品進行響應；涉及采購進口產(chǎn)品時，如國產(chǎn)產(chǎn)品滿足采購需求，也可提供國產(chǎn)產(chǎn)品進行響應。本項目涉及強制采購節(jié)能產(chǎn)品：采購包1：序號采購品目名稱標的名稱產(chǎn)品名稱不涉及★注：響應產(chǎn)品屬于《節(jié)能產(chǎn)品政府采購品目清單》中政府強制采購的產(chǎn)品，供應商應當提供由國家確定的認證機構出具的、處于有效期之內的節(jié)能產(chǎn)品認證證書的原件掃描件或“全國認證認可信息公共服務平臺”（http://cxcncacn）的認證信息截圖，否則作無效響應處理。具體要求詳見第五章符合性審查表。本項目涉及優(yōu)先采購節(jié)能產(chǎn)品：采購包1：序號采購品目名稱標的名稱產(chǎn)品名稱不涉及注：響應產(chǎn)品屬于《節(jié)能產(chǎn)品政府采購品目清單》中優(yōu)先采購的產(chǎn)品，供應商提供由國家確定的認證機構出具的、處于有效期之內的節(jié)能產(chǎn)品認證證書的原件掃描件或“全國認證認可信息公共服務平臺”（http://cxcncacn）的認證信息截圖，可以享受優(yōu)先采購政策。具體要求詳見第五章規(guī)定。本項目涉及優(yōu)先采購環(huán)境標志產(chǎn)品：采購包1：序號采購品目名稱標的名稱產(chǎn)品名稱不涉及注：響應產(chǎn)品屬于《環(huán)境標志產(chǎn)品政府采購品目清單》中的產(chǎn)品，供應商提供由國家確定的認證機構出具的、處于有效期之內的環(huán)境標志產(chǎn)品認證證書的原件掃描件或“全國認證認可信息公共服務平臺”（http://cxcncacn）的認證信息截圖，可以享受優(yōu)先采購政策。具體要求詳見第五章規(guī)定。32技術要求采購包1：標的名稱：高2024級拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程資源服務序號符號標識技術要求名稱技術參數(shù)與性能指標1服務技術要求一、項目背景2020年1月，教育部發(fā)布《關于部分高校開展基礎學科招生改革試點（也稱強基計劃）工作的意見》。明確提出“高校根據(jù)有關拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，制定強基計劃的招生和培養(yǎng)方案”。36所“雙一流”為代表的頂尖高校，對于拔尖創(chuàng)新人才的招生和培養(yǎng)，可結合自己的特色享有一定的自主權。在新高考背景下，為持續(xù)優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，精準選拔拔尖創(chuàng)新人才，特面向2025年高二拔尖班及強基班開設數(shù)學、物理與化學競賽、強基和高考培尖課程。（一）學生發(fā)展需求從高2024級拔尖創(chuàng)新班、強基班學生中，已篩選出一批在數(shù)學、物理等領域具有顯著天賦、強烈興趣和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀學生組建了培尖班。經(jīng)過一年訓練，雖然在諸多方面超越同級學生，但仍存在一些不足，具體表現(xiàn)在：1知識體系整合與綜合能力深化：知識結構需進一步系統(tǒng)化整合。尤其在跨學科知識融合與應用、復雜情境下的綜合建模能力等方面存在明顯短板，難以應對更高層次的挑戰(zhàn)。2其高階思維系統(tǒng)化訓練亟待加強：當前訓練在抽象演繹、批判性思維、創(chuàng)新性解題策略等高階思維維度的系統(tǒng)化、深度化培養(yǎng)尚顯不足，而這些能力是未來在數(shù)學、物理、化學競賽中脫穎而出的核心要素。3精準定位與分流需求迫切：學生即將進入高二，是學科能力分化、競賽強基方向、高考聚焦的關鍵時期，亟需在高二上學期內完成更精準、深入的學科潛力診斷，依據(jù)其特長和潛力，進一步科學篩選出數(shù)學、物理等競賽專項培養(yǎng)軌道，強基高考專項培養(yǎng)，以最大化提高學生高階學習能力。（二）現(xiàn)有資源局限