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ZC20250080長寧區(qū)教育局2025年度長寧教育智慧作業(yè)公開招標(biāo)項目需求文件1/26長寧區(qū)教育局2025年度長寧教育智慧作業(yè)公開招標(biāo)項目需求文件一、項目背景2024年9月，上海市教委印發(fā)《上海市推進實施人工智能賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的行動方案（2024-2026年）》，明確提出要深化人工智能與教育的融合，積極鼓勵中小學(xué)開展人工智能教學(xué)實踐與體驗活動。與此同時，教育部于2024年正式啟動人工智能賦能教育行動，旨在全方位推動人工智能在教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中的深度融合應(yīng)用。在這一背景下，師生日常教育教學(xué)所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，作為教育數(shù)字化與智能化的基石，其重要性不言而喻，只有對各教學(xué)場景的數(shù)據(jù)進行全面、精準(zhǔn)采集，才能為教育大模型的高效運行與精準(zhǔn)賦能提供有力支撐。本項目——智慧作業(yè)，則是以智慧筆為數(shù)據(jù)采集工具，能夠全面覆蓋師生課堂、作業(yè)、測驗等多個場景的數(shù)據(jù)采集，且采集的數(shù)據(jù)類型豐富，涵蓋學(xué)科知識、學(xué)習(xí)行為、學(xué)科素養(yǎng)等多個層面，這些數(shù)據(jù)能為區(qū)域及學(xué)校的數(shù)智化轉(zhuǎn)型提供了堅實保障，也是本項目建設(shè)的核心目標(biāo)與初衷。二、項目內(nèi)容清單序號服務(wù)模塊數(shù)量單位備注1系統(tǒng)平臺服務(wù)作業(yè)數(shù)據(jù)采集及系統(tǒng)服務(wù)1項①覆蓋本次項目規(guī)劃的學(xué)校及師生范圍（中學(xué)六、七、八三個年級，18所學(xué)校，308個班級，11300名師生），提供為期1年的軟件系統(tǒng)服務(wù)：②需提供后端產(chǎn)研團隊服務(wù)人員（非駐場），保障系統(tǒng)的常態(tài)穩(wěn)定運營及功能迭代；課堂數(shù)據(jù)采集及系統(tǒng)服務(wù)師生錯題本服務(wù)數(shù)據(jù)分析挖掘服務(wù)AI大模型賦能服務(wù)2硬件租賃服務(wù)1項為本次項目覆蓋的11300名師生提供配套的硬件租賃服務(wù)，包括智慧筆（11300支，并需提供5%比例的備用筆）、藍牙AP（308臺）、充電箱/倉（308臺）、打印機（13臺）、充電線（11300根）、教師ZC20250080長寧區(qū)教育局2025年度長寧教育智慧作業(yè)公開招標(biāo)項目需求文件2/26筆座（308臺）等。（以上數(shù)字為2024年實際服務(wù)數(shù)據(jù)，實際以2025年度具體數(shù)量為準(zhǔn)）3耗材服務(wù)鋪碼練習(xí)本1項提供鋪碼練習(xí)本及智慧筆筆芯的耗材購買服務(wù)，包括35000本鋪碼練習(xí)本、133000根筆芯。智慧筆筆芯4資源加工服務(wù)1項1、滿足區(qū)域及各校的題庫資源加工需求，包括錄入、排版、標(biāo)引、鋪碼等服務(wù)。2、提供區(qū)本（數(shù)學(xué)學(xué)科）的制作服務(wù)，包括對已有數(shù)學(xué)區(qū)本的數(shù)字化加工、屬性標(biāo)記、排版設(shè)計、鋪碼等流程服務(wù)。5入校運營服務(wù)1項入校運營服務(wù)（駐場），包括但不限于設(shè)備部署、賬號開通、產(chǎn)品培訓(xùn)、日常巡檢、公開課支持、數(shù)據(jù)報告及解讀、論文/課題支撐服務(wù)等，需不低于4人。三、詳細招標(biāo)需求序號服務(wù)模塊服務(wù)內(nèi)容數(shù)量單位1系統(tǒng)平臺服務(wù)作業(yè)數(shù)據(jù)采集及系統(tǒng)服務(wù)一、數(shù)據(jù)采集方式1、需提供基于智慧紙筆的數(shù)據(jù)采集方式，師生通過1支筆即可完成課堂及作業(yè)等核心場景的數(shù)據(jù)采集，不改變傳統(tǒng)紙筆作答習(xí)慣，不增加師生負擔(dān)；2、需滿足校內(nèi)校外場景使用，校內(nèi)需支持藍牙AP進行信號傳輸、校外需支持APP連接書寫；同時也需支持離線書寫，連接藍牙AP后自動傳輸數(shù)據(jù)；1項ZC20250080長寧區(qū)教育局2025年度長寧教育智慧作業(yè)公開招標(biāo)項目需求文件3/263、教師可通過手機APP或連接配備的筆座等形式進行學(xué)生作業(yè)批改，系統(tǒng)需自動統(tǒng)計教師的批改痕跡，從而完成教師數(shù)據(jù)的采集；4、需支持老師自主上傳資源，系統(tǒng)通過極速采集方式快速標(biāo)引，針對極速采集的資源，客觀題需支持自動批改，主觀題需支持劃分框、對錯框、批分框批改；二、作業(yè)系統(tǒng)服務(wù)（1）作業(yè)設(shè)計及智能優(yōu)化1、需支持老師手動選題組卷、智能設(shè)計、校本加工和UGC上傳多種方式進行作業(yè)設(shè)計；▲2、需提供作業(yè)質(zhì)量分析服務(wù)，分析的維度包括但不限于：難度匹配度、時長適宜度、知識點覆蓋度；▲3、質(zhì)量分析后需可選取優(yōu)化建議進行內(nèi)容優(yōu)化，提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量；4、選入題目后，需可支持“智能換題”替換為跟已選題相似的題目；5、作業(yè)設(shè)計內(nèi)容需自動生成作業(yè)標(biāo)題，該標(biāo)題需支持修改；也需支持題目的創(chuàng)編、選編、改編，設(shè)置大題標(biāo)題、題目順序；可進入“分值設(shè)置”，修改題目的分值；6、拆分作業(yè)，線下點陣筆作業(yè)，需支持將一次作業(yè)拆分多次，學(xué)情單獨分析；7、分層作業(yè)：需支持對作業(yè)進行分層設(shè)置，滿足不同學(xué)生的個性輔導(dǎo)需求；8、確認題目、標(biāo)題沒有問題后，系統(tǒng)需生成答題卡，并支持設(shè)置是使用答題卡還是題卡合一模式，使用哪種紙張大小A3、A4、8K，頁面布局是單欄、雙欄還是三欄等，進行下載鋪碼文件使用。（2）作業(yè)批改與訂正ZC20250080長寧區(qū)教育局2025年度長寧教育智慧作業(yè)公開招標(biāo)項目需求文件4/261、學(xué)生作答完成后，選擇、判斷題型需自動批改，其他題目類型需可使用智慧筆進行批改留痕；2、除了線下批改方式，老師也可以在線上進行批改，線上批改需支持按人批改和按題批改2種方式；3、線上批改需支持老師對學(xué)生原卷進行批注留痕，幫忙老師進行試卷留痕；4、關(guān)聯(lián)章節(jié):需支持老師關(guān)聯(lián)對應(yīng)的教材章節(jié)，方便老師按教材章節(jié)查看對應(yīng)章節(jié)下布置的作業(yè)；5、關(guān)聯(lián)作業(yè)：極速采集生成的線下答題卡，需支持后期補錄試卷，進行作業(yè)關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)成功后，在查看預(yù)覽作業(yè)時，可以查看詳細的題目內(nèi)容；6、訂正詳情：作業(yè)訂正后，需可查看學(xué)生訂正詳情并批改，查看學(xué)生訂正歷史、發(fā)布講解視頻、對學(xué)生發(fā)送催訂正消息，增加輔導(dǎo)記錄等操作；7、自定義配置：得分信息（參與率、學(xué)生批改率、共性問題等）需可配置展示在作業(yè)列表主界面；8、學(xué)案作答詳情頁需優(yōu)先展示已作答學(xué)生；（3）作業(yè)學(xué)情分析（單次）學(xué)情整體分析：1、作業(yè)情況綜合概覽：需全面呈現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度；精準(zhǔn)統(tǒng)計作業(yè)時長（僅針對使用智慧筆作答的中學(xué)學(xué)生提供該數(shù)據(jù)）；明確已參與作業(yè)的學(xué)生數(shù)量、已完成批改的學(xué)生數(shù)量以及已訂正且通過的學(xué)生數(shù)量；2、共性問題剖析：需以中學(xué)學(xué)生的作業(yè)作答數(shù)據(jù)為依據(jù)，深度挖掘當(dāng)次作業(yè)在班級層面的共性問題，并提供一鍵講評班級共性問題的便捷功能；同時，對所有題目中學(xué)生的正確率及作答時長數(shù)據(jù)進行可視化分析，直觀展現(xiàn)作業(yè)完成情況；