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103對本項目第二章《采購需求》技術要求的響應表技術要求響應表序號采購文件要求（注明章節(jié)及條款號）響應文件響應內容偏離說明1一、項目建設背景中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，作為指導新時代思政課改革發(fā)展的綱領性文件，以戰(zhàn)略全局的視角明確提出“建設一批具有示范效應的思政課信息化資源平臺”的關鍵任務。這一部署并非孤立的政策舉措，其核心要義在于通過搭建優(yōu)質高效的信息化資源共享載體，打破傳統(tǒng)思政課在教學時空、呈現(xiàn)形式上的局限，推動現(xiàn)代信息技術與思政課在教學內容更新、教學方法創(chuàng)新、教學評價優(yōu)化等全環(huán)節(jié)實現(xiàn)深度融合，進而從根本上變革以往相對單一的教學模式，實現(xiàn)從“教師單向灌輸”到“師生互動探究”、從“課堂靜態(tài)講授”到“線上線下聯(lián)動”的跨越式升級，使思政課更精準地契合新時代學生的認知規(guī)律與學習偏好。與此同時，《中國教育現(xiàn)代化2035》這一面向未來的教育發(fā)展藍圖，與《教育信息化20行動計劃》等重要文件形成政策合力，共同構建起推動教育數(shù)字化轉型的制度框架。這些文件著重強調全面推進“人工智能+教育”戰(zhàn)略，要求將人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術深度融入教育教學全流程。其核心目標是系統(tǒng)推動課堂教學從傳統(tǒng)“黑板+粉筆”模式向數(shù)字化、智能化轉型，通過構建覆蓋“教、學、管、評”全鏈條的數(shù)字生態(tài)體系，全力打造能夠精準匹配學生個性發(fā)展需求、支持個性化學習路徑動態(tài)規(guī)劃的一、項目建設背景中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，作為指導新時代思政課改革發(fā)展的綱領性文件，以戰(zhàn)略全局的視角明確提出“建設一批具有示范效應的思政課信息化資源平臺”的關鍵任務。這一部署并非孤立的政策舉措，其核心要義在于通過搭建優(yōu)質高效的信息化資源共享載體，打破傳統(tǒng)思政課在教學時空、呈現(xiàn)形式上的局限，推動現(xiàn)代信息技術與思政課在教學內容更新、教學方法創(chuàng)新、教學評價優(yōu)化等全環(huán)節(jié)實現(xiàn)深度融合，進而從根本上變革以往相對單一的教學模式，實現(xiàn)從“教師單向灌輸”到“師生互動探究”、從“課堂靜態(tài)講授”到“線上線下聯(lián)動”的跨越式升級，使思政課更精準地契合新時代學生的認知規(guī)律與學習偏好。與此同時，《中國教育現(xiàn)代化2035》這一面向未來的教育發(fā)展藍圖，與《教育信息化20行動計劃》等重要文件形成政策合力，共同構建起推動教育數(shù)字化轉型的制度框架。這些文件著重強調全面推進“人工智能+教育”戰(zhàn)略，要求將人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術深度融入教育教學全流程。其核心目標是系統(tǒng)推動課堂教學從傳統(tǒng)“黑板+粉筆”模式向數(shù)字化、智能化轉型，通過構建覆蓋“教、學、管、評”全鏈條的數(shù)字生態(tài)體系，全力打造能夠精準匹配學生個性發(fā)展需求、支持個性化學習路徑動態(tài)規(guī)劃的無偏離11教育新模式，讓每個學生都能在技術賦能下獲得適配自身成長的思政教育體驗。黨的十九大報告立足國家發(fā)展與民族復興的戰(zhàn)略高度，將“落實立德樹人根本任務”確立為教育工作的核心目標與根本遵循，深刻闡釋了中國特色社會主義教育的本質使命。報告特別指出，思政課作為承載思想政治教育核心功能的關鍵課程，其教學質量直接決定著立德樹人任務的落實成效。因此，必須突破傳統(tǒng)教學中存在的形式固化、吸引力不足等現(xiàn)實問題，通過創(chuàng)新教學理念、豐富教學載體、優(yōu)化教學方法等實踐路徑，讓思政課的內容呈現(xiàn)更生動鮮活、教學形式更靈活多元、師生互動更深入有效，切實增強課程對學生的思想吸引力與情感感染力，提升教育教學的精準性和實效性，使思政課真正成為滋養(yǎng)學生成長成才的精神沃土。二、項目建設目標（一）打造高效聯(lián)動的思政教學陣地。推進101報告廳標準化建設，規(guī)劃150平方米專屬空間，配置10平方米LED顯示屏及全套專業(yè)燈光音響系統(tǒng)，使其成為可承載大型思政講座、政策解讀會、主題報告會等活動的核心教學場所，滿足規(guī)?；薪虒W需求；依托201思政實訓室150平方米的U型沉浸式硬件環(huán)境，結合50平方米LED展示區(qū)、紅色騎行系統(tǒng)等“四位一體”功能設計，推動思政教學從傳統(tǒng)講授模式向沉浸式體驗、互動式實踐轉型，讓學生在虛擬場景體驗與實踐活動參與中深化對理論的理解，形成“大型集會教學+小班實訓體驗”的互補教學格局。（二）構建浸潤式的思政文化育人環(huán)境以思政文化主題公園為核心載體，通過對學院門廳、樓道走廊、樓梯間等公共空間的系統(tǒng)性改造，打造五大主題展區(qū)：“習近教育新模式，讓每個學生都能在技術賦能下獲得適配自身成長的思政教育體驗。黨的十九大報告立足國家發(fā)展與民族復興的戰(zhàn)略高度，將“落實立德樹人根本任務”確立為教育工作的核心目標與根本遵循，深刻闡釋了中國特色社會主義教育的本質使命。報告特別指出，思政課作為承載思想政治教育核心功能的關鍵課程，其教學質量直接決定著立德樹人任務的落實成效。因此，必須突破傳統(tǒng)教學中存在的形式固化、吸引力不足等現(xiàn)實問題，通過創(chuàng)新教學理念、豐富教學載體、優(yōu)化教學方法等實踐路徑，讓思政課的內容呈現(xiàn)更生動鮮活、教學形式更靈活多元、師生互動更深入有效，切實增強課程對學生的思想吸引力與情感感染力，提升教育教學的精準性和實效性，使思政課真正成為滋養(yǎng)學生成長成才的精神沃土。二、項目建設目標（一）打造高效聯(lián)動的思政教學陣地。推進101報告廳標準化建設，規(guī)劃150平方米專屬空間，配置10平方米LED顯示屏及全套專業(yè)燈光音響系統(tǒng)，使其成為可承載大型思政講座、政策解讀會、主題報告會等活動的核心教學場所，滿足規(guī)?；薪虒W需求；依托201思政實訓室150平方米的U型沉浸式硬件環(huán)境，結合50平方米LED展示區(qū)、紅色騎行系統(tǒng)等“四位一體”功能設計，推動思政教學從傳統(tǒng)講授模式向沉浸式體驗、互動式實踐轉型，讓學生在虛擬場景體驗與實踐活動參與中深化對理論的理解，形成“大型集會教學+小班實訓體驗”的互補教學格局。（二）構建浸潤式的思政文化育人環(huán)境以思政文化主題公園為核心載體，通過對學院門廳、樓道走廊、樓梯間等公共空間的系統(tǒng)性改造，打造五大主題展區(qū)：“習近12平新時代中國特色社會主義思想”主題展區(qū)系統(tǒng)呈現(xiàn)理論核心要義與實踐路徑，“馬克思主義中國化時代化”主題展區(qū)梳理理論發(fā)展的歷史脈絡與創(chuàng)新成果，“百年黨史”長廊生動再現(xiàn)黨在不同歷史時期的奮斗歷程與偉大成就，“法治教育”主題展區(qū)強化學生規(guī)則意識與法治素養(yǎng)，“鑄牢中華民族共同體意識”主題展區(qū)凝聚民族精神與家國情懷。通過空間的文化敘事與場景營造，使思政教育自然融入學生日常學習生活場景，實現(xiàn)“處處皆課堂、時時受教育”的氛圍營造目標。（三）創(chuàng)新思政教育的技術賦能模式依托201實訓室的紅色騎行系統(tǒng)、四史系列數(shù)智資源等8套專業(yè)軟件，將“人工智能+思政”的融合路徑落到實處，讓學生在騎行互動中“重走長征路”、在數(shù)智長廊中“穿越歷史場景”，推動抽象理論具象化呈現(xiàn)、歷史事件場景化還原；同時，通過專業(yè)錄播功能實現(xiàn)優(yōu)質思政課程的數(shù)字化留存與廣泛傳播，形成可復用、可推廣的優(yōu)質教學資源庫，為學生個性化學習與遠程教學活動開展提供有力支撐，精準響應“教育信息化20”對智能化教學的發(fā)展要求。（四）夯實立德樹人的實踐保障基礎。通過硬件設施安裝、軟件系統(tǒng)部署與文化場景設計的全面落地，確保101報告廳、201實訓室及主題公園各區(qū)域功能協(xié)同運轉，構建“理論教學-實踐體驗-文化浸潤”三位一體的思政教育閉環(huán)體系。最終實現(xiàn)思政課吸引力、針對性與實效性的顯著提升，助力學生深刻理解黨的創(chuàng)新理論、傳承紅色基因、樹立正確價值觀，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人提供堅實的環(huán)境支撐與資源保障。三、項目建設內容（一）101學術報告廳建設平新時代中國特色社會主義思想”主題展區(qū)系統(tǒng)呈現(xiàn)理論核心要義與實踐路徑，“馬克思主義中國化時代化”主題展區(qū)梳理理論發(fā)展的歷史脈絡與創(chuàng)新成果，“百年黨史”長廊生動再現(xiàn)黨在不同歷史時期的奮斗歷程與偉大成就，“法治教育”主題展區(qū)強化學生規(guī)則意識與法治素養(yǎng)，“鑄牢中華民族共同體意識”主題展區(qū)凝聚民族精神與家國情懷。通過空間的文化敘事與場景營造，使思政教育自然融入學生日常學習生活場景，實現(xiàn)“處處皆課堂、時時受教育”的氛圍營造目標。（三）創(chuàng)新思政教育的技術賦能模式依托201實訓室的紅色騎行系統(tǒng)、四史系列數(shù)智資源等8套專業(yè)軟件，將“人工智能+思政”的融合路徑落到實處，讓學生在騎行互動中“重走長征路”、在數(shù)智長廊中“穿越歷史場景”，推動抽象理論具象化呈現(xiàn)、歷史事件場景化還原；同時，通過專業(yè)錄播功能實現(xiàn)優(yōu)質思政課程的數(shù)字化留存與廣泛傳播，形成可復用、可推廣的優(yōu)質教學資源庫，為學生個性化學習與遠程教學活動開展提供有力支撐，精準響應“教育信息化20”對智能化教學的發(fā)展要求。（四）夯實立德樹人的實踐保障基礎。通過硬件設施安裝、軟件系統(tǒng)部署與文化場景設計的全面落地，確保101報告廳、201實訓室及主題公園各區(qū)域功能協(xié)同運轉，構建“理論教學-實踐體驗-文化浸潤”三位一體的思政教育閉環(huán)體系。最終實現(xiàn)思政課吸引力、針對性與實效性的顯著提升，助力學生深刻理解黨的創(chuàng)新理論、傳承紅色基因、樹立正確價值觀，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人提供堅實的環(huán)境支撐與資源保障。三、項目建設內容（一）101學術報告廳建設13報告廳面積約150平方米，101報告廳建設主要為開展學術報告、講座、培訓等活動場地，同時具有思政文化主題設計。（二）201思政實訓室建設思政實訓室建設大概150個平方，配備U型沉浸式硬件環(huán)境為基礎，打造成集教學、展覽、創(chuàng)作、錄播“四位一體”的多功能教學中心，沉浸式教學展示區(qū)（LED）50個平方設計成U型。50張帶桌面折疊椅，兩臺騎行車，創(chuàng)新采用“紅色騎行”方式，開展一系列豐富多彩的實踐活動。軟件部分包括紅色騎行系統(tǒng)，沉浸式數(shù)智長廊教學系統(tǒng)，四史系列之黨史，四史系列之改革開放史，四史系列之新中國史，名人故居系列，紅軍長征系列，中國共產黨人精神譜系數(shù)智長廊（不少于10個精神）8套軟件資源，以及思政文化主題設計。（三）思政文化主題公園建設學院門廳設計與改造，一樓、二樓過道走廊設計與改造，一樓習近平主題思想公園設計與改造，一樓思政公園設計與改造，樓梯間與墻面，大思想，中小學思想教育建設。具體五個區(qū)域的建設：1“習近平新時代中國特色社會主義思想”主題展區(qū)；2“馬克思主義中國化時代化”主題展區(qū)；3“百年黨史”長廊；4“法治教育”主題展區(qū)；5“鑄牢中華民族共同體意識”主題展區(qū)。注：供應商需依據(jù)提供的平面圖在響應文件中提供方案及效果圖。四、項目實施針對上述建設內容，硬件、軟件、布置的所有安裝與實施。根據(jù)項目的實際情況，供應商必須承諾按采購人的要求，積極配合對已選定的策劃設計方案相應的修改或調整。并執(zhí)行調整后的方案進行制作安裝。報告廳面積約150平方米，101報告廳建設主要為開展學術報告、講座、培訓等活動場地，同時具有思政文化主題設計。（二）201思政實訓室建設思政實訓室建設大概150個平方，配備U型沉浸式硬件環(huán)境為基礎，打造成集教學、展覽、創(chuàng)作、錄播“四位一體”的多功能教學中心，沉浸式教學展示區(qū)（LED）50個平方設計成U型。50張帶桌面折疊椅，兩臺騎行車，創(chuàng)新采用“紅色騎行”方式，開展一系列豐富多彩的實踐活動。軟件部分包括紅色騎行系統(tǒng)，沉浸式數(shù)智長廊教學系統(tǒng)，四史系列之黨史，四史系列之改革開放史，四史系列之新中國史，名人故居系列，紅軍長征系列，中國共產黨人精神譜系數(shù)智長廊（不少于10個精神）8套軟件資源，以及思政文化主題設計。（三）思政文化主題公園建設學院門廳設計與改造，一樓、二樓過道走廊設計與改造，一樓習近平主題思想公園設計與改造，一樓思政公園設計與改造，樓梯間與墻面，大思想，中小學思想教育建設。具體五個區(qū)域的建設：1“習近平新時代中國特色社會主義思想”主題展區(qū)；2“馬克思主義中國化時代化”主題展區(qū)；3“百年黨史”長廊；4“法治教育”主題展區(qū)；5“鑄牢中華民族共同體意識”主題展區(qū)。注：我公司依據(jù)提供的平面圖在響應文件中提供方案及效果圖。四、項目實施針對上述建設內容，硬件、軟件、布置的所有安裝與實施。根據(jù)項目的實際情況，我公司承諾按采購人的要求，積極配合對已選定的策劃設計方案相應的修改或調整。并執(zhí)行調整后的方案進行制作安裝。