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1武漢市東西湖區(qū)區(qū)級政府采購采購需求文件計劃函號：420112-2025-02976項(xiàng)目名稱：武漢市東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校護(hù)理專業(yè)AI賦能下康護(hù)養(yǎng)融合智能設(shè)備采購招標(biāo)內(nèi)容：護(hù)理專業(yè)AI賦能下康護(hù)養(yǎng)融合智能設(shè)備采購采購人名稱：武漢市東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校二○二五年2/42目錄第一部分供應(yīng)商資格要求3一、項(xiàng)目概述及簡介4二、設(shè)備詳細(xì)技術(shù)參數(shù)要求6三、商務(wù)要求83/42采購需求依據(jù)武漢市東西湖區(qū)財政局計劃函號420112-2025-02976備案單的要求，現(xiàn)委托湖北金諾臨工程管理有限公司就武漢市東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校護(hù)理專業(yè)AI賦能下康護(hù)養(yǎng)融合智能設(shè)備采購項(xiàng)目進(jìn)行公開招標(biāo)采購，本項(xiàng)目采購預(yù)算：人民幣785萬元。第一部分供應(yīng)商資格要求（一）基本資格要求：1、滿足《中華人民共和國政府采購法》第二十二條規(guī)定，即：（1）具有獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的能力；（2）具有良好的商業(yè)信譽(yù)和健全的財務(wù)會計制度；（3）具有履行合同所必需的設(shè)備和專業(yè)技術(shù)能力；（4）有依法繳納稅收和社會保障資金的良好記錄；（5）參加政府采購活動前三年內(nèi)，在經(jīng)營活動中沒有重大違法記錄；（6）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件。2、單位負(fù)責(zé)人為同一人或者存在直接控股、管理關(guān)系的不同投標(biāo)人，不得參加本項(xiàng)目同一合同項(xiàng)下的政府采購活動。3、為本采購項(xiàng)目提供整體設(shè)計、規(guī)范編制或者項(xiàng)目管理、監(jiān)理、檢測等服務(wù)的，不得再參加本項(xiàng)目的其他招標(biāo)采購活動。4、未被列入失信被執(zhí)行人、重大稅收違法案件當(dāng)事人名單，未被列入政府采購嚴(yán)重違法失信行為記錄名單。5、本項(xiàng)目（是/否）專門面向中小微企業(yè)：根據(jù)《政府采購促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展管理辦法》（財庫〔2020〕46號）規(guī)定，本項(xiàng)目專門面向中小企業(yè)采購。供應(yīng)商應(yīng)提供中小企業(yè)聲明函，大型企業(yè)及未提供中小企業(yè)聲明函的企業(yè)不享受中小企業(yè)扶持政策，其響應(yīng)文件將作無效響應(yīng)處理。監(jiān)獄企業(yè)及殘疾人福利性單位視同小型、微型企業(yè)。6、本項(xiàng)目的特定資格要求：無4/42第二部分技術(shù)、服務(wù)及商務(wù)要求一、項(xiàng)目概述及簡介1、項(xiàng)目背景職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才、促進(jìn)人才全面發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。近年來，職業(yè)教育發(fā)展被擺在更加突出的位置，夯實(shí)了職業(yè)教育在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中作為“重要組成部分”和“教育類型”的戰(zhàn)略定位，明確了“培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠”的目標(biāo)任務(wù)，提出了“推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”的實(shí)施路徑。立足于健康產(chǎn)業(yè)和新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需求，東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校以“產(chǎn)業(yè)鏈、專業(yè)鏈、技術(shù)鏈、人才鏈”四鏈融合，構(gòu)建“教、訓(xùn)、研、賽、宣、服、業(yè)、營”八位一體的產(chǎn)教融合育人體系”，建立國家級水平的康養(yǎng)人才實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地、康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)高地、全方位智慧康養(yǎng)平臺、東西湖區(qū)養(yǎng)老體驗(yàn)基地、康養(yǎng)設(shè)備展示平臺、康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)研發(fā)基地，在“十五五”期間將整個校園打造成康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)園、科技園、療養(yǎng)院，持續(xù)深化職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，實(shí)現(xiàn)校企“雙向奔赴”、產(chǎn)教“四鏈對接”，助力城市養(yǎng)老體系的建設(shè)和完善。其中，國家級水平的智慧康養(yǎng)技術(shù)技能實(shí)訓(xùn)中心，包括智慧康養(yǎng)實(shí)訓(xùn)中心、智慧母嬰服務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、智慧養(yǎng)老服務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、健康管理服務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、沉浸式仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心等覆蓋全生命周期康養(yǎng)技能實(shí)訓(xùn)等項(xiàng)目內(nèi)容，通過開展模塊化、項(xiàng)目化、單元包式教學(xué)，為學(xué)生提供產(chǎn)業(yè)化場景，交互式學(xué)習(xí)，沉浸式、體驗(yàn)式教育。學(xué)校秉持“育素質(zhì)、強(qiáng)技能、重合作、爭一流”的辦學(xué)理念，堅持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，打造國家級、省級、市級“康養(yǎng)中心實(shí)踐教育基地”。東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校AI賦能下康護(hù)養(yǎng)融合智能設(shè)備采購項(xiàng)目，在產(chǎn)教融合背景下，以“實(shí)訓(xùn)驅(qū)動教學(xué)”為核心，推動康養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室在內(nèi)容、形式與技術(shù)上的多重創(chuàng)新，構(gòu)建出具有代表性的實(shí)訓(xùn)模式。主要體現(xiàn)在以下方面：（1）行業(yè)需求增長隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，高質(zhì)量護(hù)理人才的需求日益增長。全國注冊護(hù)士總數(shù)雖有增加，但仍存在地域分布不均、基層服務(wù)能力不足等問題，需要更多實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)護(hù)理人才。