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汾陽中學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀教師提升教學(xué)質(zhì)量培優(yōu)項目服務(wù)合同合作單位：汾陽中學(xué)校北京新師者教育科技集團(tuán)有限公司2025年6月11日1汾陽中學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀教師提升教學(xué)質(zhì)量培優(yōu)項目服務(wù)合同合同編號：11N40743072320251甲方：山西省汾陽中學(xué)校統(tǒng)一社會信用代碼：12*07231乙方：北京新師者教育科技集團(tuán)有限公司統(tǒng)一社會信用代碼：9111010805928575X7乙方于2025年6月9日在“汾陽中學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀教師提升教學(xué)質(zhì)量培優(yōu)項目”政府采購中中標(biāo)，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商一致，簽訂本合同。一、項目概況在教育改革持續(xù)深化的時代浪潮中，教師隊伍的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量已成為衡量學(xué)校辦學(xué)水平、決定學(xué)生發(fā)展前景的核心要素?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》明確指出，加強教師隊伍建設(shè)是建設(shè)教育強國最重要的基礎(chǔ)工作。2025年作為新課標(biāo)全面實施后的關(guān)鍵高考年，提升學(xué)科教師高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)綜合能力，構(gòu)建科學(xué)高效的備考體系，已成為高中教育工作亟待突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步構(gòu)建以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向、學(xué)科素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)的課堂教學(xué)新模式，賦予學(xué)生在分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式中更多自主空間，汾陽中學(xué)校決定開展“培養(yǎng)優(yōu)秀教師提升教學(xué)質(zhì)量培優(yōu)項目”。2二、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，以新高考政策為主要依據(jù)，以學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體提升為著力點，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為主線，以優(yōu)生培養(yǎng)實現(xiàn)突破為目標(biāo)，讓學(xué)校更好更快地提質(zhì)增量適應(yīng)新高考，快速提升學(xué)校整體教學(xué)水平。三、培訓(xùn)重點及實施路徑（一）分層推進(jìn)，優(yōu)化備考體系1第一輪培訓(xùn)：聚焦命題研究，夯實學(xué)科基礎(chǔ)培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)：通過新高考命題專題培訓(xùn)，引導(dǎo)師生精準(zhǔn)把握命題改革趨勢，融合知識、方法與能力三維目標(biāo)，拓展學(xué)科思維深度，強化教考銜接機制；通過命題規(guī)律解析與教學(xué)案例實踐，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效能，賦能學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展，助力學(xué)生適應(yīng)新高考模式。培訓(xùn)對象：高三學(xué)科教師與高三優(yōu)尖生培訓(xùn)課時：12天，6個學(xué)科各2天培訓(xùn)形式：分學(xué)科專題講座+備考勵志演講2第二輪培訓(xùn)：深化備考指導(dǎo)，構(gòu)建高效課堂培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)：以備考策略提升為核心，指導(dǎo)教師打造“知識梳理-能力強化-應(yīng)試指導(dǎo)”多位一體的高效課堂模式。通過分層教學(xué)與精準(zhǔn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補缺，落實基礎(chǔ)知識與基本技能；系統(tǒng)梳理學(xué)科重難點，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化知識體系；滲透學(xué)科思維方法，提煉解題通法與核心經(jīng)驗；科學(xué)3規(guī)劃復(fù)習(xí)路徑，優(yōu)化時間管理等，全面提升備考效率與實戰(zhàn)成績。培訓(xùn)對象：高三學(xué)科教師與高三優(yōu)尖生培訓(xùn)課時：40天，語文5天，其余5個學(xué)科各7天培訓(xùn)形式：分學(xué)科專題講座+答疑交流（二）分層培優(yōu)與靶向賦能相結(jié)合實施路徑：以“聚攏拔尖人才、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)生態(tài)”為目標(biāo)，通過組建創(chuàng)新拔尖學(xué)生共同體，營造競爭共進(jìn)的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)“頭雁引領(lǐng)”效應(yīng)。整合校內(nèi)外名師資源，構(gòu)建“基礎(chǔ)夯實-專項突破-升學(xué)拓展”三位一體的課程體系，助推優(yōu)質(zhì)學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展，打造區(qū)域教育示范標(biāo)桿。1精準(zhǔn)診斷與分層教學(xué)（1）數(shù)據(jù)畫像，動態(tài)跟蹤：通過校內(nèi)階段性測試與標(biāo)準(zhǔn)化成績分析，篩選重點拔高學(xué)生名單，建立個體學(xué)情檔案（涵蓋優(yōu)勢學(xué)科、薄弱模塊、潛能方向），量化成績提升空間。（2）按需分層，導(dǎo)師護(hù)航：依據(jù)學(xué)情檔案實施分層教學(xué)，由項目導(dǎo)師團(tuán)隊制定個性化提升方案，全程跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度。結(jié)合?？紨?shù)據(jù)生成“學(xué)生成績對比分析表”，動態(tài)調(diào)整教學(xué)策略，精準(zhǔn)定位薄弱環(huán)節(jié)。2多維資源整合與智能教學(xué)服務(wù)（1）雙師協(xié)同，閉環(huán)提效依據(jù)高考復(fù)習(xí)節(jié)點，通過“專家線上課程及本校學(xué)科教師線下督導(dǎo)”雙師課堂，專家聚焦高頻考點與思維拓展，教師負(fù)