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茶園鎮(zhèn)幼兒園購買教師用書統(tǒng)計表序號冊數(shù)書名本數(shù)備注11《中華人民共和國學(xué)前教育法》——解讀221《跳出幼教看幼教》231《我們的課程故事》——兒童視角與適宜引導(dǎo)341《高質(zhì)量師幼互動：面向0－6歲嬰幼兒的11個關(guān)鍵點》251《云淡風(fēng)輕》幼兒教學(xué)案例與教育手記261《孩子是天，我是云》幼兒園教學(xué)案例與教育手記271《幼兒園開放性游戲材料》381《從主題墻到主題海報》391《讓兒童的學(xué)習(xí)看得見》2101《以游戲為中心的幼兒園課程》2111《幼兒園語言區(qū)材料設(shè)計與評價》2121《幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)材料設(shè)計與評價》2131《幼兒園生活區(qū)材料設(shè)計與評價》2141《幼兒園科學(xué)區(qū)材料設(shè)計與評價》2151《幼兒園社會區(qū)材料設(shè)計與評價》2161《幼兒園藝術(shù)區(qū)材料設(shè)計與評價》2171《學(xué)前兒童語言教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》2181《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》2191《學(xué)前兒童科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》2201《學(xué)前兒童音樂教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》2211《學(xué)前兒童美術(shù)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》2221《學(xué)前兒童體育教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》2231《學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》2241《學(xué)前兒童社會教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》2251《小游戲、大世界》幼兒游戲活動的探索與實踐2261《孩子是腳、教育是鞋》第2版芭學(xué)園教育理念和經(jīng)典課程1271《利津戶外游戲》2281《幼兒園課程故事》支架教師專業(yè)成長3291《發(fā)現(xiàn)課程》基于園本課程建設(shè)的孵化行動1301《班本化課程》幼兒教師課程領(lǐng)導(dǎo)力提升1311《走近評價、走進(jìn)教研》1321《拯救幼兒的游戲》1331《怎樣讓孩子動起來》1341《幼兒園打鬧游戲》1351《繪本教學(xué)與兒童語言發(fā)展》1361《幼兒園游戲課程的理論與實踐》1371《看見孩子》兒童視角下的教師觀察指導(dǎo)1381《生長的力量》基于自主游戲的生成活動探索1391《全領(lǐng)域育心》幼兒園心理健康教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)1401《多去玩吧》幼兒園多趣玩運動課程1411《怎么做課題研究》1421《幼兒教師如何提升實踐反思能力》1431《幼兒園體育器具開發(fā)與應(yīng)用90例》1441《幼兒園游戲指導(dǎo)策略》1451《幼兒園教師如何做教科研》1461《以游戲為基本活動的幼兒園課程》1471《向陽而生、成就未來》1481《你會和孩子聊天嗎》兒童游戲傾聽與回應(yīng)1491《你會看孩子游戲嗎》兒童游戲的觀察與支持1501《幼兒園主題審議實踐手冊》1511《幼兒園課程資源開發(fā)利用的策略與方法》1521《幼兒備課、說課、聽課、評課》1531《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》1541《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》1551《傾聽兒童》支持幼兒成為自己生活的決策者1561《傾聽幼兒》——馬賽克方法1571《圖解幼兒STEAM項目式學(xué)習(xí)》1581《幼兒園主題教研的設(shè)計與實施》1591《看得見兒童、找得到課程》1601《一所沒有特色的幼兒園》南京鶴琴1611《0－8歲兒童發(fā)展適宜性教育》（原著第四版）1621《幼兒教師的52封信》專家為你解答教育難題1631《實踐、研究、反思幼兒園優(yōu)秀案例與評價》1641《幼兒園鄉(xiāng)土體育游戲》1651《幼兒園室外體育游戲案例》1661《幼兒體育活動怎樣做：幼兒教師必讀手冊》1671《幼兒園健康體育課程教師指導(dǎo)用書》大班1681《幼兒園健康體育課程教師指導(dǎo)用書》中班1691《幼兒園健康體育課程教師指導(dǎo)用書》小班1701《小小農(nóng)創(chuàng)客、地域自然資源園本特色課程漸進(jìn)開發(fā)的理論與實踐》1711《兒童視角的幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)》1721《讓兒童更幸福幼兒園幸福種子課程》1731《美有一百種表達(dá)、幼兒園美訴課程》1741《運動吧孩子、玩轉(zhuǎn)幼兒園運動游戲》1751《學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)關(guān)鍵在過程》1761《高瞻學(xué)前課程模式》1771《俗說幼兒園課程》朱家雄1781《給孩子眼前一面墻》圖解幼兒園班級主題墻的虛與實1791《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》案例式解讀1801《幼兒園教師生成式人工智能》從入門到精通1811《圖說幼教》1821《圖說托幼》1831《幼兒園項目活動中的深度學(xué)習(xí)》1841《圖解項目教學(xué)法、幼兒教育中的創(chuàng)造性探索》1851《培養(yǎng)小小探索家》1861《幼兒園項目式園本教研活動設(shè)計與實例》1871《幼兒深度學(xué)習(xí)的教育支持》1881《走向深度的區(qū)域教研》1891《幼兒常見心理行為問題診斷與教育》1901《幼兒園教育與教學(xué)研究》1911《成為瑞吉歐》1921《兒童的一百種語言》1931《愛彌兒》盧梭1941《PCK核心經(jīng)驗與幼兒教師的領(lǐng)域教學(xué)知識叢書》數(shù)學(xué)2951《PCK核心經(jīng)驗與幼兒教師的領(lǐng)域教學(xué)知識叢書》語言1961《PCK核心經(jīng)驗與幼兒教師的領(lǐng)域教學(xué)知識叢書》科學(xué)1971《PCK核心經(jīng)驗與幼兒教師的領(lǐng)域教學(xué)知識叢書》健康1981《PCK核心經(jīng)驗與幼兒教師的領(lǐng)域教學(xué)知識叢書》社會1991《PCK核心經(jīng)驗與幼兒教師的領(lǐng)域教學(xué)知識叢書》藝術(shù)11001《聚焦幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展》--幼兒成長檔案的創(chuàng)建與應(yīng)用1共計：100冊預(yù)計金額：10000元