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第三章技術(shù)、服務(wù)及其他要求（注：本章的技術(shù)、服務(wù)及其他要求中，帶“★”的要求為實(shí)質(zhì)性要求。采購人、代理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際要求合理設(shè)定，并在第五章符合性審查中明確響應(yīng)要求。）31采購內(nèi)容采購包1：采購包預(yù)算金額（元）:696,39880采購包最高限價（元）:696,39880序號采購品目名稱標(biāo)的名稱數(shù)量(計(jì)量單位)標(biāo)的金額（元）所屬行業(yè)是否涉及核心產(chǎn)品是否涉及采購進(jìn)口產(chǎn)品是否涉及強(qiáng)制采購節(jié)能產(chǎn)品是否涉及優(yōu)先采購節(jié)能產(chǎn)品是否涉及優(yōu)先采購環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品1C19990000其他專業(yè)技術(shù)服務(wù)《綿陽市“十五五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》編制100（項(xiàng)）696,39880其他未列明行業(yè)否否否否否報價要求采購包1：序號報價內(nèi)容數(shù)量（計(jì)量單位）最高限價價款形式報價說明1《綿陽市“十五五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》編制100（項(xiàng)）696,39880總價無★注：本采購包涉及采購貨物的，供應(yīng)商響應(yīng)產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)明確品牌和規(guī)格型號并指向唯一產(chǎn)品，不能指向唯一產(chǎn)品的，應(yīng)通過報價表唯一產(chǎn)品說明欄補(bǔ)充說明。本項(xiàng)目涉及核心產(chǎn)品：采購包1：序號采購品目名稱標(biāo)的名稱產(chǎn)品名稱不涉及注：涉及核心產(chǎn)品的，具體評審規(guī)定見第五章。本項(xiàng)目涉及采購進(jìn)口產(chǎn)品：采購包1：序號采購品目名稱標(biāo)的名稱產(chǎn)品名稱不涉及★注：不涉及采購進(jìn)口產(chǎn)品時，供應(yīng)商不得提供進(jìn)口產(chǎn)品進(jìn)行響應(yīng)；涉及采購進(jìn)口產(chǎn)品時，如國產(chǎn)產(chǎn)品滿足采購需求，也可提供國產(chǎn)產(chǎn)品進(jìn)行響應(yīng)。本項(xiàng)目涉及強(qiáng)制采購節(jié)能產(chǎn)品：采購包1：序號采購品目名稱標(biāo)的名稱產(chǎn)品名稱不涉及★注：響應(yīng)產(chǎn)品屬于《節(jié)能產(chǎn)品政府采購品目清單》中政府強(qiáng)制采購的產(chǎn)品，供應(yīng)商應(yīng)當(dāng)提供由國家確定的認(rèn)證機(jī)構(gòu)出具的、處于有效期之內(nèi)的節(jié)能產(chǎn)品認(rèn)證證書的原件掃描件或“全國認(rèn)證認(rèn)可信息公共服務(wù)平臺”（http://cxcncacn）的認(rèn)證信息截圖，否則作無效響應(yīng)處理。具體要求詳見第五章符合性審查表。本項(xiàng)目涉及優(yōu)先采購節(jié)能產(chǎn)品：采購包1：序號采購品目名稱標(biāo)的名稱產(chǎn)品名稱不涉及注：響應(yīng)產(chǎn)品屬于《節(jié)能產(chǎn)品政府采購品目清單》中優(yōu)先采購的產(chǎn)品，供應(yīng)商提供由國家確定的認(rèn)證機(jī)構(gòu)出具的、處于有效期之內(nèi)的節(jié)能產(chǎn)品認(rèn)證證書的原件掃描件或“全國認(rèn)證認(rèn)可信息公共服務(wù)平臺”（http://cxcncacn）的認(rèn)證信息截圖，可以享受優(yōu)先采購政策。具體要求詳見第五章規(guī)定。本項(xiàng)目涉及優(yōu)先采購環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品：采購包1：序號采購品目名稱標(biāo)的名稱產(chǎn)品名稱不涉及注：響應(yīng)產(chǎn)品屬于《環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品政府采購品目清單》中的產(chǎn)品，供應(yīng)商提供由國家確定的認(rèn)證機(jī)構(gòu)出具的、處于有效期之內(nèi)的環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品認(rèn)證證書的原件掃描件或“全國認(rèn)證認(rèn)可信息公共服務(wù)平臺”（http://cxcncacn）的認(rèn)證信息截圖，可以享受優(yōu)先采購政策。具體要求詳見第五章規(guī)定。32技術(shù)要求采購包1：標(biāo)的名稱：《綿陽市“十五五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》編制序號符號標(biāo)識技術(shù)要求名稱技術(shù)參數(shù)與性能指標(biāo)1《綿陽市“十五五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》編制服務(wù)采購（一）項(xiàng)目概況“十五五”時期是四川省綿陽市教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是綿陽市教育實(shí)現(xiàn)新突破、新發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期?？茖W(xué)編制好“十五五”規(guī)劃,充分發(fā)揮規(guī)劃對教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略引領(lǐng)作用,對加快推進(jìn)建設(shè)教育強(qiáng)市具有重要意義。為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆歷次全會精神，落實(shí)全國教育大會精神和《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》，按照國家和四川省教育廳有關(guān)教育“十五五”規(guī)劃編制工作總體部署，開展綿陽市“十五五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制工作。為確保規(guī)劃文本編制工作順利開展，現(xiàn)制定工作方案。（二）指導(dǎo)思想堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，全面貫徹習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述以及對綿陽科技城建設(shè)多次作出的重要指示，準(zhǔn)確把握國家、省和市關(guān)于教育發(fā)展的新理念、新目標(biāo)和戰(zhàn)略部署，牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性“三大屬性”，客觀總結(jié)綿陽教育的發(fā)展成就和基礎(chǔ)，深刻研判綿陽教育發(fā)展的突出短板和關(guān)鍵矛盾，準(zhǔn)確定位“十五五”時期需要解決的重大問題和目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合國家、省、市“十四五”經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃以及《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》《教育強(qiáng)省建設(shè)規(guī)劃綱要（2025—2035年）》要求，編制全市“十五五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為辦好人民滿意教育、加快建成川渝教育副中心提供有力支撐。（三）工作原則一是堅(jiān)持與上位規(guī)劃相銜接。確保規(guī)劃目標(biāo)、定位、任務(wù)、措施等與國家、省“十五五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》《教育強(qiáng)省建設(shè)規(guī)劃綱要（2025—2035年）》，綿陽市國民經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展“十五五”規(guī)劃、國土空間規(guī)劃等緊密銜接。二是堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，超前規(guī)劃，優(yōu)先發(fā)展，突出教育、科技、人才一體化統(tǒng)籌推進(jìn)，為全市未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)規(guī)劃的科學(xué)性、前瞻性、增強(qiáng)操作性、指導(dǎo)性，能夠引領(lǐng)指導(dǎo)全市教育事業(yè)發(fā)展。三是堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向。圍繞建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市的目標(biāo)，厚植人才優(yōu)勢，培育創(chuàng)新動力，推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展。要不斷滿足廣大人民群眾對更高質(zhì)量、更為多樣教育的需求，優(yōu)先解決人民群眾關(guān)心的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。四是堅(jiān)持與各方利益相協(xié)調(diào)。廣開言路，充分吸納各縣市區(qū)、園區(qū)、市級部門、專家學(xué)者及社會各界的意見和建議，增強(qiáng)工作的透明度和公眾參與度，整合資源，形成合力。五是堅(jiān)持宏觀規(guī)劃與具體項(xiàng)目相結(jié)合。將教育事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略具體化為重點(diǎn)任務(wù)、重點(diǎn)項(xiàng)目，明確保障和推進(jìn)舉措。（四）工作目標(biāo)圍繞綿陽市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，結(jié)合綿陽市教育改革發(fā)展實(shí)際，科學(xué)、總結(jié)綿陽市教育發(fā)展成就和經(jīng)驗(yàn)，全方位、多層次、立體化剖析綿陽市教育發(fā)展面臨的薄弱短板和突出問題，準(zhǔn)確把握綿陽市未來五年教育發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，按照科學(xué)、民主、規(guī)范、高效的規(guī)劃編制工作模式，起草編制《綿陽市“十五五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》（送審稿），為加快建設(shè)川渝教育副中心、現(xiàn)代化教育強(qiáng)市、服務(wù)綿陽經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。1規(guī)劃編制的主要環(huán)節(jié)及人員組織編制項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組建工作組。項(xiàng)目承擔(dān)單位應(yīng)具有服務(wù)地方教育行政部門開展教育“十四五”規(guī)劃編制、論證、評估等咨詢服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)以及為地級市提供教育“十五五”發(fā)展規(guī)劃編制咨詢服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)至少承擔(dān)過1項(xiàng)省部級以上教育類課題或項(xiàng)目。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)具有副高級及以上職稱。基于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析是規(guī)劃編制科學(xué)性的重要保障。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員需具有中級及以上統(tǒng)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格。（1）工作及調(diào)研方案研制①編制工作方案。明確以“構(gòu)建高質(zhì)量教育體系、服務(wù)成渝經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展”為核心目標(biāo)，遵循需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、創(chuàng)新驅(qū)動及協(xié)同發(fā)展原則，按照工作目標(biāo)、人員組織、編制主要環(huán)節(jié)、時間進(jìn)度安排、預(yù)期成果等內(nèi)容，明確《綿陽市“十五五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》編制工作各項(xiàng)流程及工作安排。人員配備：高級職稱3人，中級職稱2人②編制調(diào)研方案。設(shè)計(jì)分層分類的調(diào)研方案，通過資料分析、實(shí)地調(diào)研、座談訪談、問卷調(diào)查及大數(shù)據(jù)分析等方式，全面了解人口結(jié)構(gòu)變化、教育資源分布、教育質(zhì)量發(fā)展、產(chǎn)教融合需求等發(fā)展現(xiàn)狀，確保規(guī)劃編制兼具戰(zhàn)略前瞻性與實(shí)踐操作性，為綿陽市2026-2030年教育現(xiàn)代化發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)與行動指南。人員配備：高級職稱3人，中級職稱1人（2）調(diào)研工具、意見征集工具研制①編制調(diào)研工具。1）編制調(diào)查問卷。部署調(diào)查平臺，設(shè)計(jì)調(diào)查維度，形成面向綿陽市基礎(chǔ)教育階段學(xué)生家長、教師群體的調(diào)查問卷。旨在了解教師反應(yīng)的綿陽教育發(fā)展存在的痛點(diǎn)堵點(diǎn)問題，了解家長對綿陽教育改革發(fā)展的意見建議。為確保覆蓋各學(xué)段、各類家長和教師群體，調(diào)查問卷不應(yīng)少于100萬份。相關(guān)調(diào)查結(jié)果吸納至《綿陽市基礎(chǔ)教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究》等上文的專題報告中。2）編制座談、訪談提綱。設(shè)計(jì)面向市分管領(lǐng)導(dǎo)、市教體局領(lǐng)導(dǎo)班子、市教體局各科室、市教體局各直屬單位、市直學(xué)校、各區(qū)縣教體局、各委辦局、學(xué)校校長、教師等各群體的訪談提綱和座談提綱。3）編制資料清單，梳理重點(diǎn)文件。收集、整理2021-2024年間綿陽市及四川省相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對教育的講話、指示和有關(guān)批示要求，綿陽市及四川省教育發(fā)展相關(guān)的規(guī)劃文本、綿陽市教體局及各科室年度工作總結(jié)和計(jì)劃、人大代表提案及回復(fù)、重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)展情況、教育專項(xiàng)工作調(diào)研報告、各級各類學(xué)校發(fā)展情況等相關(guān)材料，為開展規(guī)劃編制等工作奠定基礎(chǔ)。