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用戶需求書一、項(xiàng)目概況：（一）項(xiàng)目名稱：北京師范大學(xué)珠海校區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)（2025年）可視化專題建設(shè)項(xiàng)目（二）項(xiàng)目屬性：服務(wù)類二、項(xiàng)目服務(wù)內(nèi)容采購(gòu)內(nèi)容數(shù)量服務(wù)期最高限價(jià)北京師范大學(xué)珠海校區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)（2025年）可視化專題建設(shè)1項(xiàng)自合同簽訂之日起至2026年6月30日止。人民幣451,00000元三、項(xiàng)目目標(biāo)針對(duì)2025年的義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，構(gòu)建廣東省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的可感、可視化，通過(guò)圖表的形式對(duì)各級(jí)教育行政部門進(jìn)行展現(xiàn)，并可以支出輸出文本報(bào)告的圖表素材，展示數(shù)據(jù)與文本報(bào)告圖表素材相呼應(yīng)，確保準(zhǔn)確性和一致性，文本報(bào)告素材可形成PDF文檔導(dǎo)出，促進(jìn)學(xué)校教育公平與優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，探索開展各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況全過(guò)程縱向評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確把握廣東省義務(wù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與問(wèn)題。四、服務(wù)需求（一）目標(biāo)用戶本數(shù)據(jù)可視化項(xiàng)目的目標(biāo)用戶主要包括廣東省、各地市、各區(qū)縣教育行政部門的工作人員。（二）專題設(shè)計(jì)服務(wù)面向業(yè)務(wù)單位開展廣東省義務(wù)教育監(jiān)測(cè)專題可視化專題設(shè)計(jì)，通過(guò)專題需求調(diào)研及指標(biāo)設(shè)計(jì)，為下一步可視化展示服務(wù)工作做好基礎(chǔ)鋪墊。1專題需求調(diào)研為高效推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)專題的建設(shè)，有序完成各子專題建設(shè)內(nèi)容，面向業(yè)務(wù)單位針對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)開展專題需求調(diào)研。（1）調(diào)研內(nèi)容在進(jìn)行專題需求調(diào)研時(shí)，將重點(diǎn)放在收集和分析義務(wù)教育監(jiān)測(cè)相關(guān)數(shù)據(jù)，確保調(diào)研內(nèi)容全面覆蓋義務(wù)教育監(jiān)測(cè)內(nèi)容的各個(gè)方面。針對(duì)數(shù)據(jù)資源進(jìn)行盤點(diǎn)梳理，理清數(shù)據(jù)現(xiàn)狀，梳理各專題、各子專題場(chǎng)景的數(shù)據(jù)內(nèi)容，明確專題場(chǎng)景需求。同時(shí)結(jié)合各級(jí)目標(biāo)用戶的需求，按照數(shù)據(jù)匯聚整合共享的思路分別為各專題的設(shè)計(jì)和實(shí)施提供依據(jù)。為后續(xù)的指標(biāo)設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)。（2）調(diào)研對(duì)象面向業(yè)務(wù)單位相關(guān)學(xué)院進(jìn)行需求調(diào)研，明確調(diào)研對(duì)象可視化需求及相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)等。（3）調(diào)研方式需求調(diào)研過(guò)程通過(guò)調(diào)研會(huì)議、數(shù)據(jù)分析等方法，深入了解可視化需求，經(jīng)過(guò)初步填寫需求調(diào)研資料、調(diào)研會(huì)議訪談、需求分析研究、需求復(fù)核確認(rèn)等步驟完成需求調(diào)研。2指標(biāo)設(shè)計(jì)與指標(biāo)管理按照專題需求調(diào)研結(jié)果，對(duì)各專題及子專題的業(yè)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行梳理分析并進(jìn)行業(yè)務(wù)指標(biāo)設(shè)計(jì)及指標(biāo)管理，制定出一套科學(xué)、合理的義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系。涵蓋專題包括但不限于中小學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)、五育發(fā)展指數(shù)、社區(qū)家庭五育環(huán)境、區(qū)域?qū)W校五育工作、相關(guān)熱點(diǎn)專題等多個(gè)層面主題、子主題的指標(biāo)，形成明確的指標(biāo)體系，做好指標(biāo)管理，同時(shí)確保指標(biāo)維度數(shù)據(jù)與后續(xù)文本報(bào)告形成保持準(zhǔn)確性和一致性。（三）數(shù)據(jù)處理服務(wù)提供數(shù)據(jù)接入、數(shù)據(jù)質(zhì)量稽查、數(shù)據(jù)融合處理服務(wù)，確保數(shù)據(jù)的全面性和準(zhǔn)確性。通過(guò)高效的數(shù)據(jù)處理服務(wù)，提升數(shù)據(jù)質(zhì)量，為后續(xù)的數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)工作提供堅(jiān)實(shí)保障。1數(shù)據(jù)接入。支持?jǐn)?shù)據(jù)源連接或者文件導(dǎo)入等多種方式，針對(duì)可量化的指標(biāo)，接入數(shù)據(jù)，提供接入?yún)f(xié)調(diào)、接入實(shí)施、接入調(diào)試等服務(wù)。2數(shù)據(jù)質(zhì)量核查。對(duì)通過(guò)接入的數(shù)據(jù)開展質(zhì)量稽核，在使用前進(jìn)行數(shù)據(jù)質(zhì)量確認(rèn)，包括各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)是否存在空值、重復(fù)等問(wèn)題，對(duì)特定字段、記錄、文件或數(shù)據(jù)集等進(jìn)行重復(fù)性、唯一性的度量。3數(shù)據(jù)融合處理。提供對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗服務(wù)，形成規(guī)范的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；根據(jù)不同類型數(shù)據(jù)資源之間的相關(guān)性完成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的聯(lián)接，使不同數(shù)據(jù)源、離散數(shù)據(jù)之間建立關(guān)聯(lián)關(guān)系，以方便按不同的需求進(jìn)行聚合，方面為后續(xù)的可視化展示做好基礎(chǔ)工作。（四）可視化數(shù)據(jù)展示專題運(yùn)營(yíng)服務(wù)本項(xiàng)目依托北京師范大學(xué)義務(wù)教育監(jiān)測(cè)平臺(tái)構(gòu)建數(shù)據(jù)可視化服務(wù)及應(yīng)用場(chǎng)景，采用多種可視化手段，結(jié)合數(shù)據(jù)及需求確定展示內(nèi)容及展示方式，做好設(shè)計(jì)、排版、適配等專題運(yùn)營(yíng)服務(wù)。通過(guò)選擇合適的圖表類型，有助于準(zhǔn)確傳達(dá)數(shù)據(jù)內(nèi)容，借助可視化設(shè)計(jì)使得圖表能夠承載更多細(xì)節(jié)豐富的數(shù)據(jù)，和更美觀的呈現(xiàn)效果，可采用多種圖表形式，如柱狀圖、條形圖、折線圖、熱力圖、地圖、動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)等形式，將復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀、易懂的視覺(jué)信息。決策者可通過(guò)圖表表達(dá)的方式，了解指標(biāo)的整體情況、各指標(biāo)的變化趨勢(shì)以及存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。1可視化展示視圖及交互設(shè)計(jì)完成專題的展示視圖及交互設(shè)計(jì)工作，根據(jù)需求調(diào)研及指標(biāo)設(shè)計(jì)成果，繪制主要可視化界面效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)頁(yè)面編排、功能操作邏輯的基本梳理與構(gòu)建，為實(shí)際的可視化配置實(shí)施工作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（1）根據(jù)形成的業(yè)務(wù)指標(biāo)，按照中屏、小屏可視化應(yīng)用的不同特點(diǎn)及業(yè)務(wù)目標(biāo)，分別開展可視化原型設(shè)計(jì)工作。（2）完成不同子專題不同類別情況下的卡片制作工作，著重反映各類指標(biāo)在卡片中的呈現(xiàn)模式。（3）根據(jù)不同子專題不同類型對(duì)主題圖的要求，對(duì)頁(yè)面布局、卡片跳轉(zhuǎn)、頁(yè)面風(fēng)格等進(jìn)行設(shè)計(jì)，其中重點(diǎn)考慮頁(yè)面卡片間的交互邏輯。（4）針對(duì)形成的成果進(jìn)行內(nèi)部評(píng)審，內(nèi)審?fù)ㄟ^(guò)后方可交由業(yè)務(wù)管理部門審核。（5）根據(jù)審核情況修改完善原型設(shè)計(jì)成果，并進(jìn)行修改成果的確認(rèn)工作。（6）完成視圖定稿，并根據(jù)視圖啟動(dòng)可視化配置開發(fā)適配工作。2可視化開發(fā)適配服務(wù)根據(jù)專題指標(biāo)設(shè)計(jì)、展示視圖及交互設(shè)計(jì)成果，配置開發(fā)可視化展示屏，根據(jù)可視化設(shè)計(jì)指引完成可視化配置開發(fā)服務(wù)。（1）中屏展示適配（PC端）中屏PC端適用于辦公室、會(huì)議室等應(yīng)用場(chǎng)合，支持電腦、一體機(jī)等多終端訪問(wèn)及展示。a專題接入展示對(duì)義務(wù)教育監(jiān)測(cè)的各專題進(jìn)行展示接入，以分類方式組織展示指標(biāo)。通過(guò)PC等顯示終端將各大主題板塊進(jìn)行綜合展示，為各類用戶提供可視化展示內(nèi)容。支持各大主題板塊關(guān)鍵指標(biāo)的細(xì)化，展現(xiàn)二級(jí)甚至三級(jí)下鉆指標(biāo)，便于在總體指數(shù)了解的情況下，深入了解各業(yè)務(wù)的細(xì)化指標(biāo)。b權(quán)限配置功能針對(duì)中屏用戶需求和使用場(chǎng)景不同，展示不同的專題內(nèi)容，為此，需對(duì)每個(gè)展示主題與登錄用戶賬號(hào)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)權(quán)限控制。專題面向的用戶有省、市、區(qū)縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)人員，管理人員，需針對(duì)用戶需求和關(guān)注點(diǎn)分配內(nèi)容權(quán)限。c內(nèi)容一致性要求所有的指標(biāo)呈現(xiàn)基于PC端框架后臺(tái)，保證所有指標(biāo)與小屏展示內(nèi)容一致。（2）小屏展示適配（移動(dòng)端）適配移動(dòng)端，以滿足用戶隨時(shí)隨地訪問(wèn)的需求。小屏頁(yè)面遵循“簡(jiǎn)約高效便捷”的設(shè)計(jì)思路。a專題接入展示對(duì)義務(wù)教育監(jiān)測(cè)的各專題進(jìn)行展示接入，以分類方式組織展示指標(biāo)。適配移動(dòng)端，用戶將能夠通過(guò)移動(dòng)設(shè)備方便地查看可視化內(nèi)容，從而提升工作的靈活性和效率，為工作決策提供更高效的支持。支持各大主題板塊關(guān)鍵指標(biāo)的細(xì)化，展現(xiàn)二級(jí)甚至三級(jí)下鉆指標(biāo)，便于在總體指數(shù)了解的情況下，深入了解各業(yè)務(wù)的細(xì)化指標(biāo)。b權(quán)限配置功能針對(duì)小屏用戶需求和使用場(chǎng)景不同，展示不同的專題內(nèi)容，為此，需對(duì)每個(gè)展示主題與登錄用戶賬號(hào)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)權(quán)限控制。