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教師培訓(xùn)市州統(tǒng)籌實(shí)施項(xiàng)目（基礎(chǔ)教育）-農(nóng)村骨干教師分層分類培訓(xùn)3（中小學(xué)教師）（第3包）政府采購(gòu)合同（服務(wù)類）政府采購(gòu)合同編號(hào)：N5*0004-3履約地點(diǎn)：成都簽訂地點(diǎn)：涼山彝族自治州教師發(fā)展中心簽訂時(shí)間：2025年02月28日采購(gòu)人（甲方）：涼山彝族自治州教師發(fā)展中心采購(gòu)人地址：西昌市長(zhǎng)安中路文匯北路供應(yīng)商(乙方)：成都師范學(xué)院供應(yīng)商地址：四川省成都市溫江區(qū)海科路東段99號(hào)-第1頁(yè)-單價(jià)(元)：510,00000數(shù)量：100單位：項(xiàng)總金額(元):￥510,00000依據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》《中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法》與項(xiàng)目行業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)，以及教師培訓(xùn)市州統(tǒng)籌實(shí)施項(xiàng)目（基礎(chǔ)教育）采購(gòu)項(xiàng)目的《磋商文件》，乙方的《投標(biāo)（響應(yīng)）文件》及《中標(biāo)（成交）通知書》，甲乙雙方同意簽訂本合同。具體情況及要求如下：一、標(biāo)的信息品目編碼C02060000品目名稱C02060000培訓(xùn)服務(wù)采購(gòu)標(biāo)的農(nóng)村骨干教師分層分類培訓(xùn)3（中小學(xué)教師）服務(wù)范圍涼山彝族自治州教師發(fā)展中心擬采用競(jìng)爭(zhēng)性磋商方式選擇一家合法供應(yīng)商提供“農(nóng)村骨干教師分層分類培訓(xùn)3（中小學(xué)教師）”項(xiàng)目服務(wù)合計(jì)金額人民幣（大寫）：伍拾壹萬(wàn)元整（￥510,00000）二、服務(wù)要求采購(gòu)包3—1：C04新課標(biāo)教師培訓(xùn)專項(xiàng)培訓(xùn)要求（一）培訓(xùn)需求分析針對(duì)本包件的培訓(xùn)對(duì)象，設(shè)計(jì)需求問(wèn)卷，通過(guò)多種形式的調(diào)研，進(jìn)行需求調(diào)查及有理有據(jù)的專業(yè)分析診斷，深入了解需求，確立研修主題。（二）培訓(xùn)目標(biāo)定位根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》（2019年6月）文件精神和教育部《2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，以青年骨干教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與實(shí)施為主要內(nèi)容，滿足政策要求、專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、培訓(xùn)對(duì)象特點(diǎn)，提升教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，提高骨干教育教學(xué)實(shí)踐能力、研究能力、示范能力，對(duì)課標(biāo)的深度理解和實(shí)施能力。（三）課程內(nèi)容1在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與實(shí)施的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“以學(xué)為中心”的課堂教學(xué)變革，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力；“教學(xué)評(píng)一體化”實(shí)施策略，核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)，指向深度教學(xué)的單元教學(xué)體系，雙減背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改與反饋，項(xiàng)目學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力，學(xué)業(yè)水平評(píng)估能力等。(不僅限于上述內(nèi)容)2每個(gè)子項(xiàng)目的培訓(xùn)課程中，“貫徹黨的二十大精神，踐行教育家精神；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”“教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）”等主題教育內(nèi)容不少于4課時(shí)，安全教育課程不少于2課時(shí)，且在課程安排中有明確的表述和標(biāo)注。（四）培訓(xùn)形式以解決實(shí)際問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，將理論學(xué)習(xí)與問(wèn)題解決相結(jié)合。采用專題講座、互動(dòng)式參與、案例分析、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、對(duì)話分析、學(xué)員論壇、觀摩體驗(yàn)、技能訓(xùn)練等形式生動(dòng)、內(nèi)容豐富的專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)注重培訓(xùn)課程資源的開(kāi)發(fā)與生成。（五）成果與評(píng)價(jià)1有考核方案，考核方案以參培學(xué)員的實(shí)踐能力改善為導(dǎo)向。2有培訓(xùn)課程與學(xué)員研修成果相結(jié)合的成果梳理提煉方案，有明確的表述和標(biāo)注，體現(xiàn)出項(xiàng)目的對(duì)象、內(nèi)容、目標(biāo)的特征。3有班級(jí)研修成果梳理提煉方案，有明確的表述和標(biāo)注，體現(xiàn)出項(xiàng)目的對(duì)象、內(nèi)容、目標(biāo)的特征。4有培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估自評(píng)報(bào)告。（六）項(xiàng)目管理-第2頁(yè)-1建立完善的組織管理制度。其中有項(xiàng)目管理制度，班級(jí)管理制度（須由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人任培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，每班有行政班主任1名、教學(xué)班主任1名、后勤班主任1名），學(xué)員管理制度（須建立班委會(huì)，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，注重專業(yè)發(fā)展文化建設(shè)），針對(duì)本包件提供完善詳細(xì)的安全管理及風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案。2制定完善的集中跟崗研修方案。其中有跟崗主題、研修任務(wù)、研修成果等，每班學(xué)員分成若干小組，每組人數(shù)4-5人，每組有跟崗學(xué)校具有教育、教學(xué)、教研等豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的名優(yōu)或骨干教師至少1名擔(dān)任指導(dǎo)教師。3針對(duì)本包件有培訓(xùn)效果滿意度反饋評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，培訓(xùn)滿意度不低于90%。4提供滿足本包件參訓(xùn)者需要的食宿條件。5負(fù)責(zé)安排授課專家的交通及食宿，并承擔(dān)相應(yīng)費(fèi)用及授課費(fèi)與指導(dǎo)費(fèi)。6嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案執(zhí)行。課程方案與授課專家的調(diào)整比例不超過(guò)30%。調(diào)整前需取得采購(gòu)人同意，達(dá)成一致方可調(diào)整，并附調(diào)整后授課專家證書掃描件。7有明確的媒體宣傳方案，有專項(xiàng)表述和標(biāo)注，提供專題策劃宣傳服務(wù)，在州級(jí)及以上媒體有宣傳報(bào)道。8每個(gè)包件單獨(dú)做一本管理制度方案資料（資料包括培訓(xùn)管理制度、教學(xué)管理實(shí)施方案、班級(jí)管理實(shí)施方案、學(xué)員管理實(shí)施方案，食宿交通等后勤保障實(shí)施方案、安全管理及風(fēng)險(xiǎn)防控方案），管理人員配備及責(zé)任分工表，相關(guān)會(huì)議重大事項(xiàng)通知記錄。9培訓(xùn)結(jié)束一個(gè)月內(nèi)向涼山州教師發(fā)展中心提交匯編成冊(cè)的培訓(xùn)資料。資料內(nèi)容包括：參訓(xùn)學(xué)員簽字后的安全告知書、訓(xùn)前需求調(diào)研報(bào)告、培訓(xùn)指南/學(xué)員手冊(cè)（含實(shí)施方案和培訓(xùn)課表）、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算表、開(kāi)班通知、學(xué)員簽到冊(cè)、參訓(xùn)學(xué)員信息表、工作簡(jiǎn)報(bào)、教學(xué)效果滿意度調(diào)查及報(bào)告、績(jī)效目標(biāo)自評(píng)表、項(xiàng)目決算表、生成性資源、30分鐘全程剪輯、優(yōu)質(zhì)課全程錄像、優(yōu)質(zhì)課程資源成果、典型案例、活動(dòng)、學(xué)習(xí)照片、請(qǐng)假條、優(yōu)秀學(xué)員心得體會(huì)、論文或課題研究報(bào)告、學(xué)員日志、學(xué)員成長(zhǎng)案例、典型工作案例、培訓(xùn)工作總結(jié)等。10文件匯編資料包括紙質(zhì)版兩份和電子版（需刻成光盤或U盤）。（七）特色創(chuàng)新符合本包件要求，在培訓(xùn)模式、目標(biāo)定位、課程設(shè)計(jì)、成果提煉、項(xiàng)目管理等方面，體現(xiàn)出創(chuàng)新與特色。以上為本包件最低要求，鼓勵(lì)供應(yīng)商根據(jù)項(xiàng)目設(shè)置的意圖、培訓(xùn)目標(biāo)的理解和培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際需求，在符合項(xiàng)目總體要求的基礎(chǔ)上，在培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、成果等方面創(chuàng)新。（八）培訓(xùn)資源1場(chǎng)地資源。有自有或租用的能同時(shí)滿足最少50人的培訓(xùn)場(chǎng)地，以及不少于5個(gè)小組（每個(gè)小組最多10人）同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)的場(chǎng)地；在項(xiàng)目實(shí)施所在地有合作、能滿足本包件培訓(xùn)需求的具有教育改革發(fā)展先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的研修實(shí)踐基地學(xué)校。2師資資源。(1)首席專家：每個(gè)子項(xiàng)目有針對(duì)本包件的首席專家；(2)每個(gè)子項(xiàng)目有包括①正高級(jí)授課專家、特級(jí)教師或?qū)W術(shù)技術(shù)帶頭人;②具有中小學(xué)教育、教學(xué)、教研等經(jīng)驗(yàn)的一線教研員、名優(yōu)教師或校長(zhǎng)的線下集中培訓(xùn)授課專家；(3)每個(gè)子項(xiàng)目有集中跟崗研修指導(dǎo)專家。采購(gòu)包3—2：C09小學(xué)骨干教師（全學(xué)科教師）培訓(xùn)要求（一）培訓(xùn)需求分析針對(duì)本包件的培訓(xùn)對(duì)象，設(shè)計(jì)需求問(wèn)卷，通過(guò)多種形式的調(diào)研，進(jìn)行需求調(diào)查及有理有據(jù)的專業(yè)分析診斷，深入了解需求，確立研修主題。（二）培訓(xùn)目標(biāo)定位根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》（2019年6月）文件-第3頁(yè)-精神和教育部《2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，以青年骨干教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與實(shí)施為主要內(nèi)容，滿足政策要求、專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、培訓(xùn)對(duì)象特點(diǎn)，提升教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，提高骨干教育教學(xué)實(shí)踐能力、研究能力、示范能力，對(duì)課標(biāo)的深度理解和實(shí)施能力。（三）課程內(nèi)容1以“師德修養(yǎng)”和“《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的理解與實(shí)施”為主要內(nèi)容，重點(diǎn)圍繞“《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》深度解讀、起始年級(jí)新教材分析、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)，大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、全學(xué)科知識(shí)補(bǔ)償與整合式教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)管理與教育活動(dòng)、實(shí)踐反思與學(xué)生心理”等內(nèi)容，采取“知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、課堂觀摩、實(shí)踐體驗(yàn)”等形式，堅(jiān)持成果導(dǎo)向，重點(diǎn)圍繞全學(xué)科教師知識(shí)獲得、學(xué)科整合培訓(xùn)生成典型課例和成長(zhǎng)故事。(不僅限于上述內(nèi)容)2每個(gè)子項(xiàng)目的培訓(xùn)課程中，“貫徹黨的二十大精神，踐行教育家精神。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”“教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）”等主題教育內(nèi)容不少于4課時(shí)，安全教育課程不少于2課時(shí)，且在課程安排中有明確的表述和標(biāo)注。（四）培訓(xùn)形式以解決實(shí)際問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，將理論學(xué)習(xí)與問(wèn)題解決相結(jié)合。采用專題講座、互動(dòng)式參與、案例分析、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、對(duì)話分析、學(xué)員論壇、觀摩體驗(yàn)、技能訓(xùn)練等形式生動(dòng)、內(nèi)容豐富的專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)注重培訓(xùn)課程資源的開(kāi)發(fā)與生成。（五）成果與評(píng)價(jià)1有考核方案，考核方案以參培學(xué)員的實(shí)踐能力改善為導(dǎo)向。2有培訓(xùn)課程與學(xué)員研修成果相結(jié)合的成果梳理提煉方案，有明確的表述和標(biāo)注，體現(xiàn)出項(xiàng)目的對(duì)象、內(nèi)容、目標(biāo)的特征。3有班級(jí)研修成果梳理提煉方案，有明確的表述和標(biāo)注，體現(xiàn)出項(xiàng)目的對(duì)象、內(nèi)容、目標(biāo)的特征。4有培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估自評(píng)報(bào)告。（六）項(xiàng)目管理1建立完善的組織管理制度。其中有項(xiàng)目管理制度，班級(jí)管理制度（須由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人任培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，每班有行政班主任1名、教學(xué)班主任1名、后勤班主任1名），學(xué)員管理制度（須建立班委會(huì)，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，注重專業(yè)發(fā)展文化建設(shè)），針對(duì)本包件提供完善詳細(xì)的安全管理及風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案。2制定完善的集中跟崗研修方案。其中有跟崗主題、研修任務(wù)、研修成果等，每班學(xué)員分成若干小組，每組人數(shù)4-5人，每組有跟崗學(xué)校具有教育、教學(xué)、教研等豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的名優(yōu)或骨干教師至少1名擔(dān)任指導(dǎo)教師。3針對(duì)本包件有培訓(xùn)效果滿意度反饋評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，培訓(xùn)滿意度不低于90%。4提供滿足本包件參訓(xùn)者需要的食宿條件。5負(fù)責(zé)安排授課專家的交通及食宿，并承擔(dān)相應(yīng)費(fèi)用及授課費(fèi)與指導(dǎo)費(fèi)。6嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案執(zhí)行。課程方案與授課專家的調(diào)整比例不超過(guò)30%。調(diào)整前需取得采購(gòu)人同意，達(dá)成一致方可調(diào)整，并附調(diào)整后授課專家證書掃描件。7有明確的媒體宣傳方案，有專項(xiàng)表述和標(biāo)注，提供專題策劃宣傳服務(wù)，在州級(jí)及以上媒體有宣傳報(bào)道。8每個(gè)包件單獨(dú)做一本管理制度方案資料（資料包括培訓(xùn)管理制度、教學(xué)管理實(shí)施方案、班級(jí)管理實(shí)施方案、學(xué)員管理實(shí)施方案，食宿交通等后勤保障實(shí)施方案、安全管理及風(fēng)險(xiǎn)防控方案），管理人員配備及責(zé)任分工表，相關(guān)會(huì)議重大事項(xiàng)通知記錄。9培訓(xùn)結(jié)束一個(gè)月內(nèi)向涼山州教師發(fā)展中心提交匯編成冊(cè)的培訓(xùn)資料。資料內(nèi)容包括：參訓(xùn)學(xué)員簽字后的安全告知書、訓(xùn)前需求調(diào)研報(bào)告、培訓(xùn)指南/學(xué)員手冊(cè)（含實(shí)施方案和培訓(xùn)課表）、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算表、開(kāi)班通知、學(xué)員簽到冊(cè)、參訓(xùn)學(xué)員信息表、工作簡(jiǎn)報(bào)、教學(xué)效果滿意度調(diào)查及報(bào)告、績(jī)效目標(biāo)自評(píng)表、項(xiàng)目決算表、生成性資源、30分鐘全程剪輯、優(yōu)質(zhì)課全程錄像、優(yōu)質(zhì)課程資源成果、典型案例、活動(dòng)、學(xué)習(xí)照片、請(qǐng)假條、優(yōu)秀學(xué)員心得體會(huì)、論文或課題研究報(bào)告、學(xué)員日志、學(xué)員成長(zhǎng)案例、典型工作案例、培訓(xùn)工作總結(jié)等。-第4頁(yè)-