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第二章采購(gòu)需求2025年崇左市“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目服務(wù)采購(gòu)招標(biāo)內(nèi)容要求和分標(biāo)情況1本項(xiàng)目服務(wù)不接受進(jìn)口產(chǎn)品（即通過(guò)中國(guó)海關(guān)報(bào)關(guān)驗(yàn)放進(jìn)入中國(guó)境內(nèi)且產(chǎn)自關(guān)境外的產(chǎn)品）參與投標(biāo)，如有此類產(chǎn)品參與投標(biāo)的做無(wú)效標(biāo)處理。2本項(xiàng)目核心產(chǎn)品為：無(wú)3說(shuō)明：“實(shí)質(zhì)性要求”是指招標(biāo)文件中已經(jīng)指明不滿足則投標(biāo)無(wú)效的條款，或者不能負(fù)偏離的條款，或者采購(gòu)需求中帶“▲”的條款。4所屬行業(yè)：其他未列明行業(yè)。5本項(xiàng)目采購(gòu)設(shè)置最高限價(jià)，所有供應(yīng)商報(bào)價(jià)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)單價(jià)和總價(jià)均不能超過(guò)預(yù)算金額，否則投標(biāo)無(wú)效。中小企業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)所屬行業(yè)名及劃分見(jiàn)本章附件。2025年崇左市“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目服務(wù)采購(gòu)招標(biāo)內(nèi)容要求和分標(biāo)情況表分標(biāo)號(hào)項(xiàng)目類別（標(biāo)的名稱）子項(xiàng)目名稱培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)形式培訓(xùn)時(shí)間（天數(shù)/學(xué)時(shí)）培訓(xùn)人數(shù)1分標(biāo)：（預(yù)算總額：628萬(wàn)）農(nóng)村骨干教師分層分類培訓(xùn)鄉(xiāng)村幼兒園教師培訓(xùn)鄉(xiāng)村幼兒園新秀教師重點(diǎn)開(kāi)展幼兒園新秀教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容，重點(diǎn)落實(shí)以師德為先、幼兒為本、能力為重和終身學(xué)習(xí)為基本設(shè)計(jì)理念，圍繞“師德修養(yǎng)與職業(yè)信念、幼兒研究與支持、幼兒保育與教育、教育研究與專業(yè)發(fā)展”等模塊內(nèi)容。集中培訓(xùn)+跟崗研修+返崗實(shí)踐8天（區(qū)內(nèi)集中培訓(xùn)5天+基地研修3天+返崗實(shí)踐+30學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修）60農(nóng)村骨干教師分層分類培訓(xùn)小學(xué)班主任專項(xiàng)培訓(xùn)小學(xué)班主任重點(diǎn)設(shè)計(jì)班主任基本規(guī)范、心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理、未成年人思想道德教育以及相關(guān)教育政策法規(guī)等培訓(xùn)內(nèi)容。集中培訓(xùn)+跟崗研修+返崗實(shí)踐8天（區(qū)內(nèi)集中培訓(xùn)5天+基地研修3天+返崗實(shí)踐+30學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修）60農(nóng)村骨干教師分層分類培訓(xùn)初中班主任專項(xiàng)培訓(xùn)初中班主任重點(diǎn)設(shè)計(jì)班主任基本規(guī)范、心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理、未成年人思想道德教育以及相關(guān)教育政策法規(guī)等培訓(xùn)內(nèi)容。集中培訓(xùn)+跟崗研修+返崗實(shí)踐8天（區(qū)內(nèi)集中培訓(xùn)5天+基地研修3天+返崗實(shí)踐+30學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修）802分標(biāo)：（預(yù)算總額：7536萬(wàn)）農(nóng)村骨干教師分層分類培訓(xùn)小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)小學(xué)語(yǔ)文新秀教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)引導(dǎo)新秀教師樹(shù)立立德樹(shù)人理念，明晰職業(yè)規(guī)范，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研習(xí)學(xué)科教學(xué)方法和基本教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理和教學(xué)評(píng)價(jià)；初步形成教學(xué)研究意識(shí)，學(xué)習(xí)觀課議課、教學(xué)反思、案例研究等教研方法和途徑，掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)應(yīng)用能力等培訓(xùn)內(nèi)容。集中培訓(xùn)+跟崗研修+返崗實(shí)踐8天（區(qū)內(nèi)集中培訓(xùn)5天+基地研修3天+返崗實(shí)踐+30學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修）60農(nóng)村骨干教師分層分類培訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)新秀教師集中培訓(xùn)+跟崗研修+返崗實(shí)踐8天（區(qū)內(nèi)集中培訓(xùn)5天+基地研修3天+返崗實(shí)踐+30學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修）60農(nóng)村骨干教師分層分類培訓(xùn)小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)小學(xué)科學(xué)骨干教師結(jié)合小學(xué)學(xué)段學(xué)科要求，開(kāi)展青年教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的分析、對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及對(duì)課堂作業(yè)的命制等內(nèi)容；信息技術(shù)與學(xué)科融合、教科研工作意識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題、解決教學(xué)問(wèn)題的反思研究等培訓(xùn)內(nèi)容。集中培訓(xùn)+跟崗研修+返崗實(shí)踐8天（區(qū)內(nèi)集中培訓(xùn)5天+基地研修3天+返崗實(shí)踐+30學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修）60農(nóng)村骨干教師分層分類培訓(xùn)小學(xué)藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn)+跟崗研修+返崗實(shí)踐8天（區(qū)內(nèi)集中培訓(xùn)5天+基地研修3天+返崗實(shí)踐+30學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修）603分標(biāo)：（預(yù)算總額：628萬(wàn)）農(nóng)村骨干教師分層分類培訓(xùn)初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)初中語(yǔ)文骨干教師結(jié)合初中學(xué)段學(xué)科要求，開(kāi)展提升青年教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的分析、對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及對(duì)課堂作業(yè)的命制等內(nèi)容；重點(diǎn)對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科融合、教科研工作意識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題、解決教學(xué)問(wèn)題的反思研究；引導(dǎo)制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從合格教師到勝任教師的成長(zhǎng)計(jì)劃等培訓(xùn)內(nèi)容。集中培訓(xùn)+跟崗研修+返崗實(shí)踐8天（區(qū)內(nèi)集中培訓(xùn)5天+基地研修3天+返崗實(shí)踐+30學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修）50農(nóng)村骨干教師分層分類培訓(xùn)初中物理骨干教師培訓(xùn)初中物理骨干教師集中培訓(xùn)+跟崗研修+返崗實(shí)踐8天（區(qū)內(nèi)集中培訓(xùn)5天+基地研修3天+返崗實(shí)踐+30學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修）50農(nóng)村骨干教師分層分類培訓(xùn)初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn)初中化學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)+跟崗研修+返崗實(shí)踐8天（區(qū)內(nèi)集中培訓(xùn)5天+基地研修3天+返崗實(shí)踐+30學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修）50農(nóng)村骨干教師分層分類培訓(xùn)初中骨干教師培訓(xùn)初中歷史骨干教師集中培訓(xùn)+跟崗研修+返崗實(shí)踐8天（區(qū)內(nèi)集中培訓(xùn)5天+基地研修3天+返崗實(shí)踐+30學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修）50