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采購需求1項目名稱新洲區(qū)智慧教育應(yīng)用系統(tǒng)（數(shù)字基座二期）2項目預(yù)算金額人民幣25163萬元，最高限價：25163萬元。3采購項目的功能或者目標(biāo):教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生提供安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，提高學(xué)生對學(xué)校的綜合滿意度、安全感與幸福感。一、采購需求（一）清單參數(shù)要求：序號建設(shè)內(nèi)容技術(shù)參數(shù)一工程建設(shè)費1基礎(chǔ)數(shù)據(jù)同步對接服務(wù)11可信身份認(rèn)證數(shù)據(jù)治理與對接1支持按照武漢市教育可信數(shù)字身份發(fā)行與應(yīng)用管理辦法完成全區(qū)用戶帳號的教育可信數(shù)字身份的申請，提供下載接口；同時能夠?qū)θ珔^(qū)教育可信數(shù)字身份進(jìn)行查詢、管理和統(tǒng)計。用戶能夠在個人中心查詢到本人的教育可信數(shù)字身份號（ESN），支持作為帳號登錄使用。2支持按照武漢市教育可信數(shù)字身份數(shù)據(jù)對接管理辦法做好全區(qū)教育可信數(shù)字身份數(shù)據(jù)對接工作，有效推進(jìn)教育可信數(shù)字身份的應(yīng)用。3支持?jǐn)?shù)據(jù)對接申請單位向區(qū)級進(jìn)行申請使用“數(shù)據(jù)對接賬號信息”，完成教育可信數(shù)字身份號的授權(quán)使用。實現(xiàn)本區(qū)域或本單位的教育可信數(shù)字身份數(shù)據(jù)的下載對接服務(wù)。2區(qū)域應(yīng)用數(shù)據(jù)治理服務(wù)21區(qū)域教師發(fā)展評價數(shù)據(jù)采集治理服務(wù)區(qū)級群體分析一、師資分布分析▲1、需支持區(qū)級管理員查看全區(qū)師資結(jié)構(gòu)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，至少包括：師生數(shù)分析、教師職稱分析、教師年齡分析、教師編制分析、教師學(xué)科分析、教師工齡分析、教師學(xué)歷分析、政治面貌分布、教師性別分析；需支持區(qū)級管理員下鉆查看不同統(tǒng)計維度的教師明細(xì)數(shù)據(jù)。（須提供真實產(chǎn)品截圖并加蓋供應(yīng)商公章）2、需支持區(qū)級管理員自定義師資結(jié)構(gòu)分析群體對象?！?、需支持區(qū)級管理員按學(xué)校篩選師資結(jié)構(gòu)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。（須提供真實產(chǎn)品截圖并加蓋供應(yīng)商公章）二、榮譽(yù)獎項分析1、需支持區(qū)級管理員查看全區(qū)教師獲獎現(xiàn)狀分析數(shù)據(jù)。2、需支持區(qū)級管理員查看全區(qū)教師獲獎趨勢分析數(shù)據(jù)。3、需支持區(qū)級管理員按學(xué)校篩選榮譽(yù)獎項分析數(shù)據(jù)。三、教科研成果分析1、需支持區(qū)級管理員查看全區(qū)教師科研成果（課題）分析數(shù)據(jù)，包括：現(xiàn)狀分析、趨勢分析。2、需支持區(qū)級管理員查看全區(qū)教師科研成果（論文）分析數(shù)據(jù)，包括：現(xiàn)狀分析、趨勢分析。3、需支持區(qū)級管理員查看全區(qū)教師科研成果（著作）分析數(shù)據(jù)，包括：現(xiàn)狀分析、趨勢分析。四、均衡配置分析1、需支持內(nèi)置義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡師資資源配置評估指標(biāo)達(dá)標(biāo)分析模型，并支持自定義配置達(dá)標(biāo)條件。2、需支持診斷區(qū)域不同學(xué)段的師資配置水平、均衡程度、師資缺口，分析指標(biāo)需包含：生師比、每百名學(xué)生擁有高于規(guī)定學(xué)歷專任教師數(shù)、每百名學(xué)生擁有縣級以上骨干教師數(shù)、每百名學(xué)生擁有音體美專任教師數(shù)。五、退休預(yù)測分析1、需支持內(nèi)置教職工退休年齡模型，通過模型分析預(yù)測全區(qū)當(dāng)年退休教師概況、未來五年退休人數(shù)統(tǒng)計、當(dāng)年退休教師分布、專任教師退休占比排行、擬退休在編教師人數(shù)統(tǒng)計等；▲2、需支持基于退休人數(shù)進(jìn)行學(xué)科教師缺口分析；（須提供真實產(chǎn)品截圖并加蓋供應(yīng)商公章）▲3、需支持查看各年份計劃退休教師名單，支持按退休時間等條件篩選名單。（須提供真實產(chǎn)品截圖并加蓋供應(yīng)商公章）六、交流輪崗分析1、需支持內(nèi)置義務(wù)教育學(xué)校交流輪崗人員分析模型，配置條件需包括：人員條件、交流人員比例；2、需支持統(tǒng)計符合交流條件的人員數(shù)據(jù)，統(tǒng)計對象需包括：校長、教師兩類人員。3、需支持基于人員條件模型，生成未來五年內(nèi)符合交流條件的教師名單。4、需支持結(jié)合人員比例模型，動態(tài)測算擬交流教師人員比例是否達(dá)標(biāo)。七、師資配置分析1、需支持區(qū)級管理員按學(xué)段對師生比、每百名學(xué)生擁有高于規(guī)定學(xué)歷專任教師數(shù)、每百名學(xué)生擁有縣級以上骨干教師數(shù)、每百名學(xué)生擁有音體美專任教師數(shù)進(jìn)行區(qū)級概況分析、學(xué)校詳情分析；支持下載學(xué)校詳情明細(xì)數(shù)據(jù)；2、需支持區(qū)級管理員設(shè)置義教優(yōu)質(zhì)均衡師資配置、自定義選擇達(dá)標(biāo)條件。區(qū)級評價觀測評價配置1、需支持區(qū)級管理員對區(qū)級統(tǒng)籌教師評價方案進(jìn)行管理，包括：創(chuàng)建評價，編輯、復(fù)制、刪除和導(dǎo)出框架。2、需支持區(qū)級管理員對評價任務(wù)進(jìn)行管理，包括：新建、編輯、發(fā)布和刪除任務(wù)；過程監(jiān)管1、需支持統(tǒng)計各評價方案的評價要點數(shù)、參評教師數(shù)，支持查看參與率低的要點和填報數(shù)據(jù)缺失的教師名單；2、需支持基于評價指標(biāo)體系框圖展示評價觀測要點教師參與率情況；3、需支持對評價觀測要點數(shù)據(jù)來源進(jìn)行統(tǒng)計分析。評價報告1、需支持區(qū)級管理員查閱參評學(xué)校評價分析報告和報表，評價報告內(nèi)容需包括：總體表現(xiàn)、維度表現(xiàn)、提升建議等；2、需支持區(qū)級管理員查閱參評教師個體評價分析報告，評價報告內(nèi)容需包括：總體表現(xiàn)、維度表現(xiàn)、提升建議等。評價案例庫1、需內(nèi)置不少于2套典型評價案例；2、需支持區(qū)級管理員預(yù)覽評價框架和報告；3、需支持案例匹配度檢測、支持一鍵復(fù)用評價框架。區(qū)級教師發(fā)展駕駛艙師資力量配置1、需支持區(qū)級管理員查看專任教師數(shù)據(jù)，包含不同群體分析對象標(biāo)簽的教師人數(shù)和占比；查看師資結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，包括：性別、年齡、學(xué)歷等；2、需支持區(qū)級管理員查看當(dāng)年招聘教師人數(shù)、當(dāng)年流入教師人數(shù)、當(dāng)年退休教師人數(shù)、教師交流輪崗率數(shù)據(jù)相關(guān)師資調(diào)配數(shù)據(jù)。（提供產(chǎn)品真實截圖并加蓋供應(yīng)商公章）教師發(fā)展成效；▲1、需支持區(qū)級管理員查看本區(qū)教師隊伍在育人、教學(xué)、教研、科研四大維度的成果輸出情況，每個維度不少于2個統(tǒng)計子維度；（提供產(chǎn)品真實截圖并加蓋供應(yīng)商公章）2、需支持查看區(qū)優(yōu)秀標(biāo)桿教師風(fēng)采信息，展示優(yōu)秀教師姓名、照片及優(yōu)秀典型事件介紹。教師專業(yè)發(fā)展1、需支持區(qū)級管理員查看教學(xué)數(shù)據(jù)、培訓(xùn)數(shù)據(jù)、教研數(shù)據(jù)；22區(qū)域與市級綜合分析指標(biāo)數(shù)據(jù)對接服務(wù)1．教育基礎(chǔ)類專題指標(biāo)數(shù)據(jù)治理服務(wù)：支持建立教育基礎(chǔ)情況相關(guān)4類共計20項指標(biāo)。采集教育基礎(chǔ)類指標(biāo)相關(guān)的來源系統(tǒng)數(shù)據(jù)，經(jīng)過清洗形成教育基礎(chǔ)類專題數(shù)據(jù)資產(chǎn)，建立基礎(chǔ)類四級指標(biāo)體系。2．環(huán)境建設(shè)類專題指標(biāo)數(shù)據(jù)治理服務(wù)：支持建立教育環(huán)境相關(guān)5類共計35項指標(biāo)。采集環(huán)境建設(shè)類指標(biāo)相關(guān)的來源系統(tǒng)數(shù)據(jù)，經(jīng)過清洗形成環(huán)境建設(shè)類專題數(shù)據(jù)資產(chǎn)，建立環(huán)境建設(shè)類四級指標(biāo)體系。3．教師人才隊伍類專題指標(biāo)數(shù)據(jù)治理服務(wù)：支持建立教師人才隊伍相關(guān)6類45項指標(biāo)。采集教師人才隊伍類指標(biāo)相關(guān)的來源系統(tǒng)數(shù)據(jù)，經(jīng)過清洗形成教師人才隊伍類專題數(shù)據(jù)資產(chǎn)，建立教師人才隊伍類專題指標(biāo)。4．教學(xué)創(chuàng)新類專題指標(biāo)數(shù)據(jù)治理服務(wù)：支持建立教學(xué)創(chuàng)新相關(guān)10類73項指標(biāo)采集教學(xué)創(chuàng)新類指標(biāo)相關(guān)的來源系統(tǒng)數(shù)據(jù)，經(jīng)過清洗形成教學(xué)創(chuàng)新類專題數(shù)據(jù)資產(chǎn)，建立教學(xué)創(chuàng)新類專題指標(biāo)。5．資源建設(shè)與應(yīng)用類專題指標(biāo)數(shù)據(jù)治理服務(wù)：支持建立資源建設(shè)與應(yīng)用相關(guān)3類18項指標(biāo)采集資源建設(shè)與應(yīng)用類指標(biāo)相關(guān)的來源系統(tǒng)數(shù)據(jù)，經(jīng)過清洗形成資源建設(shè)與應(yīng)用類專題數(shù)據(jù)資產(chǎn)，建立資源建設(shè)與應(yīng)用類專題指標(biāo)。6．教育評價類專題指標(biāo)數(shù)據(jù)治理服務(wù)：支持建立教育評價相關(guān)2類11項指標(biāo)。采集教育評價類指標(biāo)相關(guān)的來源系統(tǒng)數(shù)據(jù)，經(jīng)過清洗形成教育評價類專題數(shù)據(jù)資產(chǎn)，建立教育評價類專題指標(biāo)。7．教育治理類專題指標(biāo)數(shù)據(jù)治理服務(wù)：支持建立教育治理相關(guān)3類16項指標(biāo)。采集教育治理類指標(biāo)相關(guān)的來源系統(tǒng)數(shù)據(jù)，經(jīng)過清洗形成教育治理類專題數(shù)據(jù)資產(chǎn)，建立教育治理類專題指標(biāo)。8．教育社會服務(wù)類專題指標(biāo)數(shù)據(jù)治理服務(wù)：支持建立教育社會服務(wù)相關(guān)2類5項指標(biāo)。采集教育社會服務(wù)類指標(biāo)相關(guān)的來源系統(tǒng)數(shù)據(jù)，經(jīng)過清洗形成教育社會服務(wù)類專題數(shù)據(jù)資產(chǎn)，建立教育社會服務(wù)類專題指標(biāo)。9．教育保障指數(shù)類專題指標(biāo)數(shù)據(jù)治理服務(wù)：支持建教育保障指數(shù)相關(guān)3類30項指標(biāo)。采集教育社會服務(wù)類指標(biāo)相關(guān)的來源系統(tǒng)數(shù)據(jù)，經(jīng)過清洗形教育保障指數(shù)類專題數(shù)據(jù)資產(chǎn)，建立教育保障指數(shù)類專題指標(biāo)。23區(qū)域數(shù)據(jù)駕駛艙開發(fā)服務(wù)1．新洲區(qū)數(shù)據(jù)駕駛艙主看板服務(wù)：支持圍繞教育基礎(chǔ)指數(shù)、教育環(huán)境建設(shè)指數(shù)、教師人才隊伍指數(shù)、教學(xué)創(chuàng)新指數(shù)、教育資源建設(shè)與應(yīng)用指數(shù)、教育評價指數(shù)等內(nèi)容，深入對教育領(lǐng)域的多個關(guān)鍵方面進(jìn)行統(tǒng)計分析。2．基本情況指數(shù)分析服務(wù)：支持學(xué)校分布情況、教職工情況、教師配置、學(xué)生規(guī)模、招生情況、學(xué)生分布、特殊群體學(xué)生等多維度分析，以數(shù)據(jù)看板方式展現(xiàn)教育基礎(chǔ)整體建設(shè)現(xiàn)狀。3．人才隊伍指數(shù)分析服務(wù)：支持進(jìn)行教師數(shù)字素養(yǎng)情況、名師建設(shè)情況、信師德師風(fēng)情況、教師組成結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能情況等分析，以數(shù)據(jù)看板方式整體描繪教育人才隊伍的構(gòu)成與素質(zhì)水平。4．基礎(chǔ)環(huán)境指數(shù)分析服務(wù)：支持進(jìn)行校園空間環(huán)境規(guī)劃與利用情況、設(shè)備資源配備情況、信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況、信息終端配置與使用情況、智能教室建設(shè)情況等分析，以數(shù)據(jù)看板方式展示教育環(huán)境改善與優(yōu)化的成果。5．教育教學(xué)應(yīng)用指數(shù)分析服務(wù)：支持進(jìn)行教學(xué)工作量、素